清贫-教案4

《清贫》教案4教学目标：   1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。   2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。教学重点：    学习方志敏甘于清贫的革命精神。教学难点：   正确理解物质生活与精神追求的关系。 教学内容教师活动学生活动策略说明一交流信息  揭示课题 1提问：方志敏是一个怎样的人？2板书课题：七清贫方志敏1自由交流。 2读课文。引导学生回忆已学知识，了解方志敏其人。激发学习课文的兴趣。二朗读课文  了解大意 1过渡：什么是清贫？  文章主要写了什么？2反馈。 1自由读课文、思考。2集体交流。让每个学生都有独立阅读思考的时间。三朗读对话  加深理解 1找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读2指导同桌朗读。点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？3再次朗读（男女生，师生对读）。1同桌互相练习朗读 2各自阐述自己的观点。 首先使学生通过语言、口吻的变化领会表达的内容。四质疑讨论  提高认识 1想一想：课文第9小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？2志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？  1四人小组一起交流讨论后集体交流。2各自阐述观点并说出依据。3说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义？4辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？首先使学生通过讨论、交流、辩论进一步正确理解物质生活与精神追求的关系。五补充学习1自由朗读理解。  1出示《方志敏》诗一首（见导学p47页）。要求：感悟朗诵《可爱的中国》一文。2认真听、仔细品味。使学生全面了解方志敏烈士。六布置作业  1把文中的一桩趣事说给家长听。2就“物质”与“精神”两者关系一段话。 教后感：新时期的革命传统教育   《清贫》是革命传统名篇。经受款项有数百万之巨的共产党大官身边却“一个铜板都没有”，表现了共产党员“矜持不苟，舍己为公”的高尚美德，“清贫”是革命者战胜困难的精神力量。在二十一世纪，我们的学生逢上了好时代，祖国繁荣进步，人民生活水平普遍提高，何谓“清贫”？对现在的孩子来说，他们眼中所看到的，耳中所听到的，也许和方志民敏所处的时代完全不同。所以如何理解“清贫”在今天的价值？这是一个引人思考的问题。它超越了这篇文章本身。正因为现在社会上还存在一些腐败现象，有些人“死于安逸”，所以更要发扬“清贫”的革命传统。学生通过学习本文，通过讨论，通过收集方志敏的资料，同学们写下了《清贫是他的财富》、《坚守淡泊》等读后感。懂得了“问生长久之道，则清心寡欲。”懂得了“富贵不能淫，贫贱不能移”的真正含义。