刷子李教学设计

《刷子李》微型课设计执教老师：刘莉娜辅导老师：李红婷安阳市三官庙小学2013.4 《刷子李》微型课教案【设计理念】《刷子李》是人教版第十册的一篇略读课文。叶圣陶先生曾经说过：就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。《语文课程标准》指出：在阅读教学中要加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读与浏览。这节课中，在学生自读自悟的基础上，我引导学生整体把握课文，不做过深理解。注重指导学生略读与浏览的阅读方法，旨在提高学生阅读能力。力求老师教的简，但学生学的丰。【教学目标】1、理解课文内容，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。2、体会作者抓住细节描写人物的方法，领悟文章一波三折的巧妙构思。3、了解作家冯骥才，激发阅读小说《俗世奇人》的兴趣。【课前活动：猜一猜】师：同学们，喜欢猜谜吗？在本学期的课文中，我们认识了许多个性鲜明的人物，猜猜他们都是谁？（出示课件）1、“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”——（老支书）2、他，机敏、富于心计。摔跤时欺负 对手傻大黑粗、运转不灵，总想使巧招，下冷绊子。——（小嘎子）3、身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——（王熙凤）师：生动传神的语言、动作、神态等描写，描绘出一个个个性鲜明的人物，他们仿佛穿越时空走到了我们的面前，栩栩如生、活灵活现！那么，聪明的孩子们，再来猜猜，是谁让我们可以走近这些人物，了解他们，和他们对话呢？师：今天，我们一起来学习一篇课文，我相信，学完之后，你也一定会由衷地对它的作者说声：谢谢！【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣师：大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书里就为我们记载了许许多多民间身怀绝技的奇人。这节课我们就来认识其中的一位，他就是刷子李（板书：刷子李）师：这是这个人的名字吗？（生：不是，是他的外号）外号也叫绰号，你能从他的绰号中明白哪些信息？生：刷子李姓李，是干粉刷的。生：他刷墙的技艺高超。师：相信这两条信息大家都能读明白，但当刘老师读明白这两条信息的时候我就纳闷了，我的父亲也曾经干过粉刷，他能叫刷子刘吗？生：不能。 师：据我所知，现在干粉刷的，姓李的，太多了，他们都能叫刷子李吗？是啊，只有技艺高超、堪称一绝的人才有资格拥有这样的绰号。二、预习展示、自主学文师：看来很多同学都预习过课文了，预习过课文的同学请举手！师：能够在学习课文之前认真地预习课文，这是一个非常好的学习习惯，在课题旁边画上一颗星，表扬自己，也是提醒自己把这个好习惯坚持下去！师：课文中有几个词比较难读，一起来看看！（出示课件：包袱蘸浆露馅儿和着琴音）学习一篇新的课文，不光要读准生字词，还要关注一些特殊的字词，比如多音字。师：打开书，一起来看课文。在课堂中，同桌是最好的学习伙伴。下面，给你的伙伴任意选取一个自然段，如果他读得正确流利，你就给他再画一颗星！师：《刷子李》是一篇略读课文，细心的同学一定发现了它与其他课文的不同之处？（出示图片）生：课文前面多了一段话。师：写在课文前的这段话叫阅读提示，谁预习的时候注意到并且读的请举手？恭喜你，可以再加上一颗星，因为你们是特别细心，特别会学习的孩子！你从这里面都获得了哪些信息呢？（出示课件）生：我发现阅读提示不仅总结了前面一课的内容，还提示了本节课即将学到的内容。师：它起到了承上启下的作用。生：阅读提示还告诉了我们这篇课文应该重点学什么？ 师：那么，同学们看看，这篇课文我们要重点学什么？生：熟读课文，想想刷子李的技艺高超表现在哪儿？作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的？师：请同学们带着这个问题，快速浏览课文，自己读读，自己悟悟，把相关的语句画下来，在旁边做简单的批注。三、交流汇报、感受高超师：我们大家一起来交流，你交流一处，我交流一处，合起来就是两处。（出示：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。）师：换句话说，坐在这样的房间里就像坐在哪儿啊？（天堂）真可谓是：此房只应——天上有，人间能得几回坐？（出示：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。）师：同学们见过普通的粉刷匠吗？（出示图片）谁能用个词来形容粉刷工人这身行头？（遍布斑点、惨不忍睹、蔚为壮观）干粉刷这一行，身上一个白点不掉难吗？（难！）那他为什么敢给自己定下这样苛刻的规矩呢？（生：技艺高超）对啊，这正是艺高人胆大啊！（出示：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。） 师：什么叫“匀匀实实”？有没有没刷到的地方？会不会有的地方厚有的地方薄？这就叫——匀匀实实（出示：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障）师：这句是写刷子李刷墙的动作，你觉得哪个词最能体现刷子李的技艺高超？【板书：悠然】师：悠然是什么意思？（生：悠闲的样子）举起右手，想象着我们手里有一把刷子，来，边刷边念：“悠然摆来，悠然摆去”师：什么感觉？（手很酸）现实生活中刷墙是一件轻松的事吗？那刷子李为什么刷的那么轻松悠然啊？（熟能生巧、技艺高超）师：读着，读着，刷子李已不仅仅是一个粉刷匠，他仿佛已经化身成一位风度翩翩的艺术家。在你眼中，刷子李是什么家？你是从哪儿感受到的？生：画家。刷子李正在他那独特的画纸上浓墨涂抹呢！生：我觉得是音乐家。你听，每一摆刷都是“啪”地清脆一响，那么有韵律，那么有节奏，这不就是在搞音乐创作嘛！生：我觉得更像舞蹈家。“悠然摆来，悠然摆去”，能像舞蹈一样轻松刷墙的，恐怕也只有刷子李一人能做到！师：同学们，作者抓住刷子李一个简单的刷墙动作，细致描绘，生动逼真，让我们切身感受到了刷子李高超的技艺。像这样抓 住一个动作或一个特点，将它细细描写，细细刻画，叫做——细节描写【板书：细节】四、走近曹小三，领悟方法师：刚才，我们亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，面对师傅的技艺，徒弟曹小三又是怎样的态度呢？(板书：曹小三)课文中穿插了许多对曹小三的描写，请你再次快速浏览课文，找到这些句子并画下来，试着完成下面的填空。【出示：起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他觉得（师傅真牛），正当徒弟对师傅佩服得（五体投地）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，曹小三觉得很（师傅吹牛），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，他对师傅高超的技艺算是（确信无疑）。】师：同学们，想不想看看曹小三真实的内心世界？刘老师把曹小三的心电图带来了。谁看懂了？（出示课件）生：曹小三的心越飞越高，说明最开始师傅在曹小三的心目中形象非常高大；当曹小三看到师傅裤子上有一个黄豆大小的粉点时，师傅高大的形象也随之轰然倒塌；当明白那白点原来是抽烟时烧得小洞时，曹小三算是彻底服了，觉得师傅真是太牛了！师：这篇文章的主人公是刷子李，为什么冯骥才还要花那么多笔墨写曹小三？生：作者写曹小三也是为了衬托刷子李刷墙的技艺高超。 师：像这样，通过对周围人物或周围环境的描绘，来衬托主要人物，使他的特点更突出，叫做——侧面描写【板书：侧面】师：同学们，请你再仔细看看这线条：曹小三的心一起一伏，我们的心也随着他起起伏伏。这就叫——（生：一波三折。）师：文似看山不喜平。正是有了这样的一波三折、跌宕起伏，课文才会如此扣人心弦，如此吸引人，咱们得感谢谁呢？（作者冯骥才）掌声谢谢他！师：冯骥才运用了生动的细节描写和侧面描写为我们刻画了一个栩栩如生的刷子李，给人印象深刻。在他的《俗世奇人》里，还有一个特别鲜明的人物，一起来看看！快速浏览一下，你能找到哪些是细节描写，哪些地方是侧面描写吗？（出示《泥人张》片段）只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。　吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。五、激发阅读《俗世奇人》兴趣师：有人说曹小三头一天当学徒看到的、听到的、学到的，别人一辈子都不会明白。刘老师想说，我们从这篇课文中学到的也许别人一辈子也不会明白。谁来说说，你的感悟是什么？ 师：有哲理。我们再来看一段文字，相信看了后你的感悟会更深，老师特别喜欢这段文字，想读给大家听！（出示：　码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼，如“刷子李”“泥人张”“风筝魏”“刻砖刘”，叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响）师：明白什么了？对，闻道有先后，术业有专攻，三百六十行，行行出状元。做人要踏踏实实，做事要做专做精！师：让我们跟随冯骥才的小说《俗世奇人》，到天津的码头看看去。（出示课件：）“蓝眼”是一个书画鉴赏高手，却中了别人的套，他是怎么中套的呢？“大回”的钓鱼本领高、方法妙，你肯定闻所未闻；“酒婆”为什么每天都要喝得醉醺醺呢？“死鸟”只会阿谀奉承，但这一次拍马屁却拍到了马腿上.师：《俗世奇人》这本书讲述的是俗世之不俗之人，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。课后，相信同学们也能用我们这节课习得的方法，去认识这本书中的每一个人物。（下页附板书设计） 【板书设计】刷子李悠然细节描写技艺高超曹小三侧面描写