刷子李导学案

学校：                  备课组长签字：      蹲点领导签字： 年   月   日  课题23*刷子李课型略读课主备人复备人 审核人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标1、我能认识6个生字，能正确读写词语。2、我能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3、我会领情悟并学习作者刻画人物的方法。重、难点预测了解一们普通手艺人高超的技艺、学习作者运用的各种写作方法。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课1、谈话揭题：2、出示学习目标，学生齐读目标。 二、独立探究，潜心会文 1、正确、流利地朗读课文。（按以下步骤达到这个目标。）A、读准字音，读通句子。需要注意的字音是：                     B、运用学过的方法理解词语, 并把词语的意思记录下来。不理解的词语： C、正确、流利地朗读课文。2、默读课文，请你概括课文的主要内容：3、默读课文、静静思考“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的，请你在文中画出相关语句并做批注。4、请你通过自己的朗读，表现刷子李的高超技艺。学法指导1： 可用查字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法理解词语。 学法指导2：抓住关键词、重点句理解、感悟课文内容 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长                                     A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性大展示：   1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。   3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。 六、及时测评，促进发展（一）把下面带点的音节补充完整angpf刷浆屁股包袱露馅（二）摘抄积累文中精彩句段（三）拓展阅读推荐篇目；《泥人张》、《快手刘》七、运用双色笔整理、完善导学案。