刷子李导学案

樊城区小学五年级语文下册导学案课题：23*刷子李课型：略读课课时：一学时学习目标：1、我能正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。2、我能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。重难点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。知识链接：　本文选自当代作家冯骥才的《俗世奇人》。冯骥才，原籍浙江慈溪，生于天津，以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。激情激趣导入目标独立思考个体探究激情激趣导入目标分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结内容：（预习前置）学法：一、走近刷子李1、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。刷浆  规矩难堪  悠然派头　侵犯 师傅  包袱 威严露馅儿半信半疑 派头十足    天衣无缝  一模一样2、通过默读课文，静心思考，我知道了文中主人公刷子李是个                    的人。二、了解刷子李，走进曹小三内心1、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超表现在哪些地方？2、我能用几句话写出曹小三的心理活动：（1）当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：（2）当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时,心想：（3）当曹小三明白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：三、拓展延伸　1、收集身边身怀绝技的人的故事或图片。2、了解《俗世奇人》。对学1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1.2.题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超具体表现在哪些地方，请找出有关语句，读一读、议一议。2、找出文中描写曹小三出乎意料的句子，品味他的心理活动。3、你想怎样夸夸刷子李？说一说、写一写。预展：针对展示方案，分组进行预展。展示主题：理解内容体会情感丰富积累方案一：掌握字词夯实基础建议：1、认读、理解难读、易错的词语。方案二：走进内心体会情感建议：1、品一品：品读文中赞美刷子李技艺高超的的语句。2、想一想：体会曹小三一波三折的心理活动。方案三：拓展延伸建议：1、赞一赞：用小诗的形式赞美刷子李。2、集一集：收集身边身怀绝技的人的故事或图片，与大家分享。 当堂测评分层达标落实基础★ 1、词语搭配。（   ）的模样    （    ）的衣服（    ）的屏障      （    ）的板刷2、辨字组词浆（   ）陷（   ）缚（   ）炸（   ）伏（   ）桨（   ）馅（   ）傅（   ）诈（   ）袱（   ）3、选词填空。        居然   果然  竟然1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，(   )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。2、每一面墙刷完，他搜索一遍，(   )连一个芝麻大小的粉点也没发现。3、曹小三给他点烟时，(   )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。发展能力★★推荐阅读《泥人张》《快手刘》等，摘抄描写人物的精彩语句，做一则读书笔记。提升素养★★★小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。