刷子李_学案1

刷子李学案1【学习目标】1．认识课文中的生字。2．有感情地朗读课文，了解课文内容。3．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。【学习重难点】重点：学习刻画人物形象的方法。难点：体会“刷子李”的技艺高超。学时：1学时知识链接：《刷子李》选自著名作家冯骥才创作的同名小说集《俗世奇人》，全书由17个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，作品的风格也接近古典传奇色彩，书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇转讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。全书包括《蓝眼》《酒婆》《死鸟》《苏七块》《认牙》《好嘴杨巴》《张大力》《小杨月楼义结李金鳌，《刷子李》《泥人张》《背头杨》《蔡二少爷》《青云楼主》《小达子》《大回》《刘道远活出殡》。课前独学独学任务：1．我能请按阅读要求默读课文，把课文读正确、流利。2．我知道这篇文章讲的是一件什么事？3．我知道“刷子李”是个什么样的人？独学方法：给课文的自然段标上序号；借助工具书扫清文字障碍；不懂得词语要讨论一下，查一查。独学检测：1．读一读，写一写。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑 2．给括号前的字注音：蘸（）和（）着琴音　必得（）发怔（）　调（）浆　天衣无缝（）3．课文主要写的事，赞扬了刷子李的特点。独学一问：课中导学学习过程：一、教师导入：二、独学展示。1．读一读：我能正确流利的读下列词语：“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”2．秀一秀：组内交流独学2小题。3．批一批：两人小对子互批独学检测。4．教师小结。三、交流、探究、合作。1．“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？我觉得他______________________________________________2．作者是怎样写出他技艺高超的？我觉得作者主要是通过__________________________写出他技艺高超。3．文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共有几处？为什么要写呢？（找出来小组交流一下吧！）我觉得作者反复写“刷子李”的黑衣服是想______四、自我检测。1．给下列字选择正确的读音。（在正确的拼音下面画横线） 浆（jiāng  jiàng）   袱（fú  fù）   诈（zhà  zuò） 2．根据意思写出词语。 气派（    ）  悠闲的样子（   ）  一定的标准或习惯（    ）3．学完课文后，我真想对刷子李说：_____________________________。4．本节课我学会了运用 _______________的方法描写人物。五、学习收获。 我的收获是：六、拓展延伸。我们和曹小三一起走了这一遭，你从中学明白了什么道理？七、作业布置。课外阅读：《快手刘》、《泥人张》。