609刷子李教学设计

素养比赛教案及反思《刷子李》教学设计五年级教师：韩晓姗 《刷子李》教学设计一、直接导入，感受名字的“奇”。（5分钟）师：这节课我们一起去认识一个人（出示图片）他就是——《刷子李》PPT1师：一看名字我们就知道这不是真名，通过预习，你知道为什么叫他“刷子李”吗？（生：刷墙技术高超）【板书：技艺高超】师：在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他。师：我试着问问我们班的孩子。请问您贵姓？你应该说免贵姓（）。请问您贵姓？如果你木工做得非常好，别人可能会怎么叫你？——木工（ ）师：请问您贵姓？如果你豆腐做得特别好，别人可能会怎么叫你——豆腐（ ）对啊！所以这种称号是对某行，具有高超技艺的人的尊称。让我们也尊敬的称呼一下他吧，（齐读）——刷子李二、师：老师先来检查一下大家的预习情况。师傅    包袱   匀匀实实   蘸浆   发怔露馅儿和着琴音天衣无缝PPT2师：非常好！师傅、包袱是读轻声的，露馅儿是儿话音都读对了。师：现在请打开书！在预习过程中，课文导读已经告诉我们相关的学习要求，有两个问题是大家最关注的，谁想来说是哪两个?（学生回答）师：接下来，请按照大屏幕出示的两个学习要求读课文，看看刷子李技艺高超体现在哪？PPT31、快速默读课文，划出最能表现刷子李高超技艺的句子，想想你是从哪个词中感受到的，并在旁边写写批注。2、想想作者又是怎样写出他技艺高超的？三、抓细节描写句子，感受高超技艺。（15分钟）师：好，同学们，我们来交流一下，你从哪里感受到刷子李高超的技艺？他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。PPT4PPT5师：你是从哪个词中感受到的？师：换句话说，坐在这样的房间里就像坐在哪里啊？（天堂）师：真可谓是：此房只应——天上有，人间能得几回坐。同学们，课文中还有两句也是像这样描写房子粉刷后效果的，谁找到了？可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。PPT6PPT7师：这两句话中，哪些词最能体现他高超的技艺呢？板书：匀匀实实天衣无缝师：“匀匀实实”是什么意思啊？（均匀，厚实）师：有没有没刷到的地方？会不会有的地方厚有的地方薄？这就叫——匀匀实实师：谁知道天衣无缝的意思？看来，刷子李的粉刷技术可谓是出神入化，令人惊叹叫绝。带着这样的感受来读读吧！（男、女生读）师：刷子李不仅粉刷技术了得，他干活时还给自己立下苛刻的要求！谁找到了？最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。PPT8师：谈谈你的体会吧。师：身上一个白点不掉难吗？（难！）那他为什么他敢给自己定下这样的规矩呢？生：（技艺高超）师：对啊，这正是艺高人胆大啊！还有谁找到了其他描写刷子李技艺高超的句子？ 重点研读只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。PPT9,101、师：抓一个词谈一谈你的感受吧。生谈感受，师【板书：悠然】2、师：你知道悠然是什么意思吗？（悠闲的样子）那这八个字应该怎么读呢？你试一试吧？（生1、2、3读）师：我们带上动作读一读吧，举起手，仰起头，我们一起来读一读。【（师生共读：“悠然摆来，悠然摆去”）有什么感觉？（轻松）（手很酸）师：你觉得现实生活中刷墙是一件轻松的事儿吗？那在你的印象中的粉刷匠是什么样子？老师也带来了两张照片，大家看一下，PPT11师：与他们截然相反的刷子李一袭黑衣，身上一个白点没有，刷墙时看起来那么轻松，那么潇洒！我们一起再来读读这句话吧。（生齐读）PPT123、师：读着，读着，你觉得刷子李还是一个粉刷匠吗？那么你觉得他仿佛是一位——生：我觉得他是一位画家。师：你从哪感受到的？师：对啊！刷子李正在他那独特的画纸上浓墨涂抹呢！还是一位？生：音乐家、演奏家师：你从哪感受到的？师：多形象的比喻啊！每一摆刷都是“啪”地清脆一响，那么有韵律，那么有节奏，这不是演奏，又是什么呢？生：舞蹈家师：你从哪感受到的？师：对啊，他粉刷的动作就像是翩翩起舞。生：书法家师：悠然摆来，悠然摆去，他正在挥毫泼墨呢？4、师：听同学们说的，老师感觉这刷子李哪是在刷墙，他分明是在艺术创作啊！读到这里，你觉得刷子李身上什么精神感染到你了？师：刷子李说过这样一句话（绝活本不绝，精益求精就成了绝活），大家齐读——PPT13。希望同学们在做每件事的时候也争取精益求精，尽力做到最好。总结：刚才我们通过研读描写刷子李悠然的动作和刷墙后效果的句子，来感受刷子李高超的技艺。像这样抓一个动作或一个特点，将它细致地描写，我们就叫它——细节描写【板书：细节】四、抓侧面描写句子，感受高超技艺1．师：不过，读到这儿我产生了一个疑问：课文是讲刷子李高超的刷墙技艺，可为什么课文还要写另外一个人物——曹小三呢？浏览课文，完成这个填空。PPT1415起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（佩服），正当徒弟对师傅佩服得（五体投地）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（他非常失落），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（他心服口服）。2．是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的心服口服，这个心理过程可谓是一波三折呀！那写曹小三是不是多此一举了？　　4．小结：这就叫侧面描写，（板书：侧面）。正是作者把细节描写和侧面描写结合起来，刷子李的形象才变得越来越丰满，他的技艺让我们瞠目结舌， 这篇课文的作者冯骥才先生写人叙事的高超技艺也叫人拍案叫绝！五、激趣导读《俗世奇人》（10分钟）1、通过今天的学习，我们学到了两种描写人物的方法，接下来我们用这样的方法，再来认识一位同样出自冯骥才先生笔下的人物——泥人张。请大家拿出老师发下去的文章，先读题目要求，然后共同来读这篇文章。过渡：同学们，这些故事有趣吗？其实啊，这些故事都是出自《俗世奇人》这本书。我们来了解一下这本书吧。（出示《俗世奇人》简介）PPT16小结：正如《俗世奇人》这本书中介绍的那样，这本书讲述的是俗世之不俗之人，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。希望课后，同学们可以读一读这本书。今天的课就上到这儿，下课！板书：刷                  匀匀实实天衣无缝悠然     细节子   技艺高超李                 曹小三      一波三折       侧面《刷子李》教学反思 课文《刷子李》语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 本文细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。后附《泥人张》阅读 运用学习到的描写人物的方法，快速默读文章，按要求完成下面的题目。1、用“——”划出细节描写泥人张技艺高超的句子，想一想哪个词或句子给你带来什么感受？在旁边批注。2.文中侧面描写了谁？用“~~~~”划出有关句子，想一想这样写的好处，并在旁边写一写。（批注：可以是对某个词的理解，也可是对某句话的感悟。）泥人张手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。