《刷子李》教学设计 授课人:方贤琨2013.4.19教学目标: 1、认识6个生字,读读记记“包袱、蘸浆、露馅”等词语。 2、有感情的朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。3、继续领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教具准备:课件课时安排:1课时。教学过程: 一、导入新课: 1、过渡语导入。出示课题:刷子李 2、了解课题的含义。 二、快速浏览课文,读准字音,读通句子。 三、检查字词掌握情况。 四、请同学快速浏览课文,学习第一自然段,体会作者正面描写刷子李刷墙技艺高超的。1、请同学读这一段。2、这一段读后,有什么感受?结合语句说说。五、出示第二自然段语句。教师过渡。六、文中哪些地方间接(侧面)描写刷子李技艺高超的?(一)学习第五自然段。
1、动作娴熟优美。①指名读,从他的朗读中你关注到了哪个词语? ②配上悠然的动作的读一读。 2、效果非凡。3、其实第5自然段里还有不少句子也表现出了他技艺高超呢,谁再来补充。这两句话从什么角度写出了刷子李的技艺高超?4、小结:悠然的动作和非凡的效果相互映照,彰显出刷子李的技艺高超。让我们再来读读第5小节,边读边感受刷子李的技艺高超。 (二)、学习其它自然段。 1.我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺,面对师傅的技艺,曹小三的态度又是怎样变化的?找出有关的句子读读。2.是呀,文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑,变成后来亲眼见证之后的确信无疑,这个心理过程可谓是一波三折呀!七、再读第二自然段,再次感受刷子李高超的刷墙技艺。 八、课堂拓展。板书设计: 23*刷子李 规矩奇技艺 奇人效果奇 动作奇高超