刷子李语文五年级人教版曹永平

利用有效教学框架提高课堂教学质量教师曹永平五年级一班2016—2017学年课题：刷子李一课时＿＿月＿＿日教材分析教材解读：本课主要描写了“刷子李”的高超技艺。教学重、难点了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学目标基础目标（A）认识课文中的6个生字核心目标（B）1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。附属目标（C）摘录描写精彩的句子课前预习熟读课文，想想“刷子李”德技艺高超表现在哪儿。板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单第一板块：解课题，初识“刷子李”1、出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？说第二板块：读课文，了解“刷子李”1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？3、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”朗读课文 技艺高超的句子，做好标记。4、课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。（1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作的什么？（2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”——一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面怎么样？（3）“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”——这段话和文章开头的一段话有什么联系？5、选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。找、标记交流读读第三板块：悟语言，体会韵味1、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。2、通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。把想到的用自己的话写下来。体会、想象、写第四板块：总结全文1、总结全文。2、出示习题练习。3、师指导朗读，再次感受人物描写方法。练习第五板块:作业1、选择自己喜欢的句段背诵。2、摘录精彩的语句课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）在课堂上让学生自读自悟、交流合作，抓住问题体会情感。引导学生从多方面的发表自己的看法，充分理解感悟本文。学生重点发言记录刷子李技艺真高超！