人教版五年级下册《刷子李》

人教版小学语文五年级下册第23课《刷子李》教学设计一、教学目标1、认识6个生字。读读记记。2、通过朗读、默读，感受刷子李技艺高超。3、体会“一波三折”的写法。二、教学重难点体会“一波三折”的写法。三、教学过程（1）、导入新课1、谈话：同学们，你们学过《小小粉刷匠》这首歌吗？（学过。）那还记得歌词吗？（记得！）我们一起来唱一遍，好不好？（好！）（学生齐唱歌曲。）歌曲中的这位小小粉刷匠的本领怎么样啊？（不好！）从哪句歌词感受到的？（哎呀！我的小鼻子，变呀变了样！）大家了解粉刷匠吗？他是做什么工作的？是如何做的？谁了解？大胆的上来给大家介绍一下。今天，我们将结识一位技艺高超的粉刷匠，他就是《粉刷匠》。（板书课题）2、解题：谁知道为什么叫刷子李呢？（姓李，专门干粉刷这一行）3、学生简介作者冯骥才及本文出处。（2）、检查预习1、请同学来读读下面的词语，看看同学们的预习结果。和着琴音必得调浆匀匀实实天衣无缝平平整整2、请同学们齐读下面这段文字，注意括号里字的读音。刷子李刷（浆）时，必穿一身黑，干完活绝没有一个白点。曹小三第一次跟在师（傅）刷子李（屁）股后面做事，发现了一个白点，以为师傅露（馅）儿了，以为他名气有（诈），但事实并非如此。3、通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？随机板书：技艺高超（3）、感悟本文1、熟读课文，想想“刷子李”的高超技艺表现在哪？ 2、作者是怎样写出他的技艺高超的？3、把描写精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果全班交流：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。师：你所见的过的粉刷匠的样子是怎样的，描述一下。师：这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。”近白者也就自然——白了。师：刷子李刷完墙后，身上一个白点也没有，你们信吗？（不信）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。师：作者描写了这么多刷子李技艺高超的句子，这下子你们信了吗？（不信，半信半疑）师：不信的话咱们再往下看。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。师：这下子你们信了吗？（有点信了）（4）、寻找“意外”，体会“一波三折”的写法：黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师傅难看堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！师：文章为什么还要写这个“小插曲”？（小组讨论，请代表回答）师：这是小说结构的“一波三折”，因为有了这个“一波三折”，小说才会这么好看，真的要感谢作者，写出了这么精彩的小说。四、总结“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？五、作业“刷子李”写了一位粉刷匠的绝活。其实，生活中像这样有一技之长的人是不少的。观察周围这样的一些人，或在休息日，到市场上看看那些做买卖、做手工艺的人，看看他们有什么绝活，然后记下来，再讲给同学听听。