语文人教版五年级下册23 刷子李

学习内容：23﹡刷子李学习目标1.认识6个生字，读记“刷桨、师傅、包袱”等词语。2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。一、激情导入，交流资料，明目标1．出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈的人叫“剃刀陈”……3.课件出示学习目标。二、初读课文，自主整理（一）初读课文，检查生字新词自主学习学生自读课文，注意把生字读准。合作交流1.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。2.共学：（1）小组长带领小组的同学读词语。（2）小组交流哪些词语不理解。展示汇报1.学生展示读准生字词语。2.学生展示理解了哪些词语。不理解的提出来全班交流理解。3.汇报易错字，教师相机指导写字。三、研读课文，合作探究自主学习一：读课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者又是怎样写出他技艺高超的？找出描写精彩的句子，体会表达的效果。（一）自主学习：学生读课文，读、写、划批注。（二）合作交流：小组针对问题讨论。1.对子、组内交流问题。2.各组组长组织组员进行共学、预展。 （三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。师重点点拨细节描写：（1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。（2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”——一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。（3）“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”——这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。四、达标检测，我过关1.体会课文独特的语言风格。2.在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。运用学到的描写方法，把想到的用自己的话写下来。五、好书推荐冯骥才的作品《俗世奇人》