23、刷子李罗秀中心校黄秀丽教学目标1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。教学重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。课时安排：一课时教学准备：课件教学过程：一、导入1、谈话，板书课题。2、作者简介。3、质疑解题：从课题中你了解到什么？二、读课文，初步了解刷子李。1、自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。2、检查学生读书情况。（1）生字词（2）选择自己喜欢的段略读一读（3）说说你认为“刷子李”是个什么样的人？能否用一个词来概括。（技艺高超）三、再读课文，体会“刷子李”的技艺高超。1、这篇文章主要写什么？2、想一想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？在课文中找出读读。四、小组讨论，深化感悟。根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写a.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？b.学生交流列举。（四处）c.教师小结。话题二：刷墙的描写（第五小节）a.“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？
b.学生自读。c.这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。四、体会写法的妙处。1、课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？2、学生交流。3、小结。五、紧扣末句，总结课文。1、出示最后一小节。2、你从中又想到了什么？六、作业 1、摘录课文中写“刷子李”技艺高超的句子。2、能用几句话来表达你对刷子李的赞美吗？板书：23、刷子李规矩奇做人做事（正面描写） 刷子李：技艺高超——效果奇（奇人）动作奇诚实认真（侧面描写）曹小三：（半信半疑）佩服↗ 失落↘敬佩↗
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