语文人教版五年级下册23《刷子李》

23《刷子李》教学设计学习目标•1、学会本课的生字、新词并能流利有感情的朗读课文。•2、能抓住精彩描写的句子，体会“刷子李”高超的刷墙技艺。（重点）•3、领悟并学习作者刻画人物形象的方法:细节描写，侧面描写。（难点）一．导入：播放歌曲《粉刷匠》谈话导入课题师：同学们听过这首歌吗？歌里唱着：哎呀！你看我的小鼻子，变呀变了样！为什么我的小鼻子变了样呢？生：因为沾上了白灰。。。。。师：是啊！干粉刷工作可不容易，干完活往往是灰头土脸的，就像这样，（课件图片），但今天有个人也干粉刷工作，但他说他刷好墙身上绝没白点，他是谁呢？你们信吗？生：刷子李，信，不信师，今天让我们走进课文刷子李二．理解课题含义在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏的方式来尊称他。如：刷子李泥人张快手刘三．认识生字新词四．合作探究1.“刷子李”的粉刷本领到底有多奇？多绝？课文中哪些句子具体描写了.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。(效果奇）.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（动作奇）。。。。。。。。。2验证师傅的绝活时徒弟曹小三的心理有哪些变化？（画出文中描写曹小三的句子分析交流）曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严…………..五．拓展知识窗：你对作者有多少了解？冯骥才，著名作家。他生于天津长于天津，对这里的一切，都怀着一种近乎狂热的激情。他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。六．写一写•为你身边有绝活的人，（比如同学或者老师）写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。也可以从观众的反应进行侧面描写。比如踢毽子能手，转呼啦圈冠军，打乒乓球厉害等•三分钟完成50字。•读一读，并请同学们猜猜他（她）是谁。板书•23•刷 •子技艺高超细节描写•侧面描写•李