教学内容23、刷子李主备人张继玉课时1课时授课时间教学目标1．把课文读正确、流利，并有感情地朗读第5自然段。了解一位普通的手艺人高超的技艺。2．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。3．激起学生阅读相关作品的兴趣。教学重难点学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。课前准备预设过程调整记录一、导入在上节课的学习中，我们认识了许多个性鲜活，令人难以忘怀的人物形象，有顽皮机敏，争强好胜的小嘎子，有爱财胜过生命的守财奴严监生，还有泼辣张狂，善于阿谀奉承的王熙凤。今天，我们再来结识一位来自旧天津码头的俗世中的奇人——刷子李（齐读））这篇课文选自当代作家冯骥才写的短篇小说《俗世奇人》（示片）冯骥才我们不陌生，我们学过他写的《珍珠鸟》。二、检查预习情况1．我们先来检查一下同学们的预习情况。（示片认一认）谁来当小老师？2．我们最难读的词语都会读了，相信课文也一定读得很棒了。同桌一人一段轮着把课文读一遍，比一比谁读的正确流利！（刚才读的过程中，做到了正确流利的请举手。真棒，同学们预习得很认真。）3．通过预习，刷子李给你留下了怎样的印象？（技艺高超）4．你们是从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？作者又是怎样写出他技艺高超的呢。把我们的预习点评在小组里交流一下。（注意认真倾听，取长补短。）三、感悟刷子李之魅力你从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。话题一刷墙的描写（第5小节）A动作娴熟优美（交流感悟，感情朗读）B效果非凡（交流感悟，感情朗读）师小结：悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。齐读第5小节，边读边感受刷子李的技艺高超。
读到这儿，你知道人们为什么称呼他为刷子李了吗？C黑衣的描写D曹小三文章除了写刷子李，还提到了另外一个人，那就是——曹小三。请同学们默读文中有关描写曹小三的句子，想一想为何写曹小三，是否是多余之笔？交流小结：这就叫侧面描写，补充上面为正面描写四、拓展阅读正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的高超技艺真让人拍案叫绝。有人这样评价：冯骥才的笔就像女娲的手。读了《刷子李》这篇文章后，你怎么理解这句话？让我们再度走进《俗世奇人》，领略更多俗世奇人的风采，感受冯骥才先生写人叙事的高超技艺1．请同学们快速默读课前发给你的文章（出示自学提示）A快速默读课文，边读边思考：你又认识了一位怎样的奇人？B找到最能表现人物特点的重点段落反复读读想想：冯主要通过什么方法写出人物特点的？做个简单旁注。2．小组交流，上台交流3．真是三百六十行，行行出状元。回顾我们今天所学的写人文章，在表现人物特点上，，你学到了哪些好的方法？（纵观这些文章，我们不难发现，作者往往是通过一件典型的小事来表现人物特点，在叙事的过程中，抓住人物的语言、动作、外貌、神态、心理等方面再进一步细细刻画。）五、课后作业1．继续阅读《俗世奇人》。书中奇人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，读后肯定令你拍案叫绝！2．观察生活中一位人，试着运用学到的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。教学反思
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