《刷子李》教学设计教学目标：1.认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文，2．通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。3．运用抓细节描写和侧面描写的方法，写一写拉面王的高超技艺。4．激发阅读《俗世奇人》的兴趣。课前准备：相关背景资料与教学课件课时安排：1课时教学过程一、直接导入，感受名字的“奇”。1.这节课我们一起去认识一个人（出示图片）他就是——《刷子李》【板书：刷子李】一看名字我们就知道这不是真名，通过预习，你知道为什么叫他“刷子李”了吗？——刷墙技术高超2.在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏来的方式来称呼他。你姓王，如果你木工得非常好，别人可能会怎么叫你？——木工王。你姓刘，如果你豆腐做得特别好，别人可能会怎么叫你？——豆腐刘3.对啊！所以这种称号是对某行具有高超技艺的人的尊称。让我们也尊敬的称一称他吧——齐读课题二、反馈预习，整体感知。1.通过预习，你知道这篇课文主要讲了件什么事？明确：这篇课文主要讲了“刷子李”的奇妙绝活，并从一个徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。3.读了这篇课文，刷子李给你留下了什么印象，能不能用一个字来评价？——【板书：奇】三、抓细节描写句子，感受“奇”。下面就让我们走进奇人刷子李。快速默读课文，划出最能表现刷子李“奇”的句子，想想你是从哪个词中感受到的，并在旁边写写批注。交流：你从哪里感受到刷子李的“奇”了？*效果奇①他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。你是从哪个词中感受到的？——升天换句话说，坐在这样的房间里就像坐在——天堂真可谓是：此房只应——天上有，人间能得几回坐。这句话是写刷子李刷墙后的什么奇？——【板书：效果奇】同学们，课文中还有两句也是像这样描写刷后的效果的，谁找到了？
②可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。抓一个词来谈一谈吧。你觉得哪个词最能体现他的奇呢？匀匀实实：引导说出“匀匀实实”：这是怎样的一道白？你知道“匀匀实实”是什么意思啊？（均匀，厚实）有没有没刷到的地方？会不会有的地方厚有的地方薄？这就叫——匀匀实实透亮、清爽：刷子李刷浆是更匀实、更透亮、更清爽，难怪，坐在这样的屋子里，有美如升天的感觉。③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。能把墙刷得天衣无缝，真牛！刚才找到的这三个句子都是直接写刷子李刷墙本领的，属于什么描写？【板书：正面描写】文中还有什么地方表现了他的奇呢？*规矩奇④最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。这是在写他的什么奇呢？——【板书：规矩奇】奇在什么地方，能说说你自己的体会吗？身上一个白点不掉难吗？（难！）你看一般的粉刷匠是怎样的呢？（出示粉刷匠的图）——满身白点再看刷子李（图）竟然一身黑衣，只要身上有白点——生：白刷不要钱他为什么敢给自己定下这样苛刻的规矩呢？——对自己的技艺很自信，胸有成竹。对啊，这正是艺高人胆大啊！你看他为自己设立了近乎苛刻的“从业标准”，果然是奇崛之极！看到刷子李如此高超的技艺，此时你的脑海中浮现出哪些词来形容？——出神入化、无人能及、炉火纯青、独一无二学生也可能会找：a照他的规矩一天一刷一间屋子。引：数量虽少，质量却很有保障，精益求精。b干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。引：这正是对自己之前立下的规矩的坚守，你找到了了吗？c刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。引：奇人总有些自己做事的喜好*动作奇⑤只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。1．请学生读句子，体会“悠然”。奇在什么地方呢？你觉得那个词最能体现呢？
2、师：你知道悠然是什么意思吗？（悠闲的样子）那这八个字应该怎么读呢？你试一试吧？不够悠然……还不够悠然……（生1、2、3读）师：我们一起来读一读吧。（师生共读：“悠然摆来，悠然摆去”）师：你觉得现实生活中刷墙是一件轻松的事吗？（不是）那在你的印象中的粉刷匠是怎样的呢？刷墙通常有什么感觉？（疲惫不堪，腰酸背痛，脖子僵硬）可刷子李刷墙却能那么悠然，真是神奇！我们一起来读读这句话吧。（生齐读：整句话）3、师：读着，读着，你觉得刷子李还是一个粉刷匠吗？那么你觉得他仿佛是一位——画家：刷子李正在他那独特的画纸上浓墨涂抹呢！音乐家、演奏家：多形象的比喻啊！每一摆刷都是“啪”地清脆一响，那么有韵律，那么有节奏，这不是演奏（音乐创作）又是干什么呢？舞蹈家：对啊，这就是翩翩起舞啊。你觉得他在跳什么舞呢？我想他跳的一定是刷墙舞！书法家：悠然摆来，悠然摆去，他正在挥毫泼墨呢？4、师：经过这一番感受，你觉得刷子李还是在刷墙吗？（不是）对啊！他分明是在艺术创作啊！看来刷子李刷墙的——动作也很奇【板书：动作奇】让我们也用自己的方式——朗读，来将刷子李高超的技艺表达出来吧。（为了更好的表达，先自己练一练吧。）师：体会得不错，谁再来试试看（指名读）师：像他一样我们一起来感受一下这位艺术家吧！（生齐读）总结：同学们，刚才我们主要是通过研读描写刷子李刷墙悠然的动作和匀匀实实的效果的句子，来感受刷子李高超的技艺。像这样抓住一个动作或一个特点，把它写具体的描写，就叫它——细节描写【板书：细节描写】那作者又是怎样来进行细节描写的呢？作者在细节描写时，不仅写了自己看到的，听到的，还写了自己想到的，大家在写作中也可以借鉴这种写法。四、抓侧面描写句子，感受高超技艺师：同学们，课文是讲刷子李高超的刷墙技艺，我们已经从刚刚的细节描写中深刻地感受到了。可课文还写了另外一个人物——曹小三，曹小三在跟着师傅刷墙的过程中，他的心理发生了一系列变化，你能找出有关句子来说说发生了怎样的变化吗？小组合作：快速浏览课文，找出描写曹小三的句子体会他的心理变化，找出来后小组内交流交流。（）——（）——（）——（）学生回答，教师边张贴板书：半信半疑—确信不已—信任瓦解—深信不疑半信半疑：曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。确信不已：每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。信任瓦解：当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
深信不疑：他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！小结板书：曹小三的心理变化如果用一条曲线来表示的话，发生了这样的起伏变化。冯骥才作为语言大师，肯定不会平白无故写曹小三这个人，你认为有什么用意呢？（印证刷子李的真功夫）师：像这样通过对周围人物或环境的描绘，来表现描写对象的写法，我们就叫它——侧面描写【板书：侧面描写】总结：同学们，刚才我们就是通过研读细节描写和侧面描写的句子感受了奇人刷子李的高超技艺。五、运用学法，练习写话我们生活中拥有某种高超技艺的人还有不少呢，今天老师就给大家带来了一段拉面王的视频，请同学注意观察，看完后我们要用上今天学习的两种方法来写一写。播放拉面王视频解说：我们再来看一遍，瞧拉面王先揉面，把面团搓成长条，一拉，再拉，又拉，上下甩动，瞧又细又长的拉面做好了，想想这面条吃起来又该是怎样的美味呢。接下来我们就要用上今天学习的正面描写和侧面描写的方法来写一写拉面王，你可以选择一颗星难度的，用上其中的一种描写方法来写一写拉面王的绝活，也可以选择两颗星难度的，用上两种描写的方法。提醒：调动五官，发挥想象，可以写你看到的、听到的、想到的，尽量把细节写到位。出示写话要求：走进拉面王☆用上一种描写方法，从正面或侧面来写一写拉面王的绝活☆☆用上两种描写方法，从正面和侧面来写一写拉面王的绝活评价标准：1．细节描写到位。2．不仅用上了正面描写还用上了侧面描写六、了解《俗世奇人》过渡：今天我们认识了奇人刷子李，如果你想认识更多这样的奇人，有本书就要推荐给大家，它就是这篇课文的出处——《俗世奇人》。我们来了解一下这本书吧。《俗世奇人》是由19个短篇小说构成的，书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。希望课后，同学们也能用我们这节课习得的方法，去认识这本书中的每一个人物。
板书：效果奇刷子李 规矩奇正面描写（细节描写）奇动作奇曹小三侧面描写(六横中心小学黄灵)
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