语文人教版五年级下册《刷子李》教学设计

《刷子李》教学设计教材分析：《刷子李》是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文。本课选自作家冯骥才的《俗世奇人》。短文以“刷子李”的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领高超。本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。教学目标：1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2、学习刻画人物的写作方法，如：正面描写，侧面描写，细节描写。3、了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折。教学重点：能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：课件教学过程：一、导入新课。1、丰采展示《小小粉刷匠》。唱：我是一个粉刷匠 ，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，哎呀！我的小鼻子。变呀变了样。这位同学唱得真棒！大家给她热烈的鼓掌!小粉刷匠在刷房子的时候，把自己的小鼻子弄得满是粉浆。今天我给大家介绍一位粉刷高手，它刷起墙来会怎样呢?让我们走进课文，看看这位俗世奇人高超的技艺吧！　2、出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以了解到哪些信息？　　可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……3、这是一个人名，一起叫一叫他——刷子李。把第二个字念轻声会更好，一起读。你们觉得这个人名字怪不怪？老师来解释一下。在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：泥人张）。有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝刘。比如说，我教书很好，我姓张，大家可以叫我（学生回答：教书张）。说笑了，在这儿我可不敢当，因为我还没成为教书行业的名家。二、检查预习，读准难读字音：1、师：预习过课文吗？预习过的举手。（人人举手）师：预习是一种好习惯，好习惯就要延续下去。2、出示词语考考学生：师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索 威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑（1）自读词语。（2）开火车读。（3）齐读。三、感知文本、品读“奇” 1、刷子李是一篇略读课文。略读课文就要求大家自己去读读，去悟悟，自己去发现。刚才同学们说刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，请同学们找出有关语句，小组内读一读、议一议。 2、小组内讨论交流，教师巡视指导。 3、全班交流，小组内推荐代表，读句子、说收获。 （1）规矩奇。a、指名读“规矩”的句子（第一段中第三句） 干粉刷匠。近墨者黑，近朱者赤，近白者白。身上没有一个白点，奇不奇？用四个字概括。黑衣无（白）、黑衣无暇。从这些规矩里，你能看出刷子李的技艺高超吗？像这样没有直接写人物的动作同样表现人物特点的，叫作“侧面描写”也叫“间接描写” （2）动作奇。指名读相关句子，说体会。 出示句子：只见师傅的手臂悠然摆来——打开一面雪白的墙壁。 在读的时候应该读好哪几个关键词呢？试着带上动作读一读。 能把刷墙演绎得如此潇洒，前无古人，后无来者。同学们在读的时候，你觉得刷子李仿佛成了什么？（舞蹈家、书法家、音乐家等）指导读出舒缓柔和的韵味。这样直接写刷子李是怎样刷墙的，叫作 “正面描写”或“直接描写”。 （3）效果奇。学生汇报：他要是给……如同升天一般美。（奇不奇？）说明粉刷效果很好。你有没有这种感觉？为什么？读一读。（第5段）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。现在同学们再来读读这几个句子，比一比用你的朗读来体现刷子李的技艺高超。 4、小结：通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。（加上自己的感受再读第一段）四、走进“内心”，侧面烘托1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。要求快速浏览课文，找找刷子李的徒弟曹小三出乎意料的地方。2、交流：①每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。②可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。③ 他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！3、细品句子：师：哪几个词直接写出了出乎意料？生：居然、竟然、原师：用线条图来表示曹小三的心理图示。（师出示）看这个路线图，用一个成语来表示：生：一波三折师；这正是这篇小说吸引人的地方，像大磁铁一样吸引着我们。这里仅仅是线条，如果用两三句话表达出来，写出曹小三的内心所想，这篇小说就会更吸引人了。请你选择这三处中的一处用两三句话写出曹小三的内心感触，比比谁写得生动。这就要求你把自己当作曹小三，写出你心中最想说的话。出示三句话，请学生选择一个写一写：①当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：②当小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的白点时，心想：③当小三明白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：⑶交流曹小三不同时段的心理活动。4、师傅对曹小三说：“好好学本事吧！”而曹小三这一天见到和听到的是别人一辈子也不一定明白的。师傅让他学的是什么？他明白了什么？ ①手艺人必须有真本事，本事是精益求精、勤学苦练得来的。②有了本事才能有自己的尊严。三、推荐阅读：冯骥才的《俗世奇人》的资料　　本文选自冯骥才的《俗世奇人》，作者生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗，同学们不妨去阅读一下《俗世奇人》。书中其人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。 板书设计：23、刷子李　　          规矩奇间接描写技艺高超       动作奇直接描写细节描写 （奇）   效果奇