《刷子李》教学设计教学目标1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、露馅、屁股、有诈”等词语。2．了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。3．了解本文的情节艺术，感受鲜明的语言特点。教学重点感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法。课时安排1课时教学流程一、导入新课1．谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》。[板书课题]2．解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）3．简单介绍作者冯骥才及本文出处。参考资料：冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》、《三寸金莲》、《俗世奇人》等。本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”等。二、整体感知，读一读自由读文，要求：1．读准，读通，读顺，自己喜欢的句子段落多读几遍，认识文章生字及了解词语意思。2．刷子李给你留下了一个什么印象？（技艺高超，俗世奇人）3．说说故事讲了一件什么事？三、学习课文，了解“刷子李”1、学习文章一、二两个自然段（刷子李有啥绝活，他奇在哪几个方面？）a、课件出示一、二自然段。（总结：技巧奇、规矩奇）b、感受人物形象奇。
2、学习四——十一自然段a、读文段，把写出刷子李技艺高超的句子画出来，读一读，说说你的感受。课件出示：只见师傅的手臂悠然……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。这段文字写了什么内容？说明了什么？（刷墙的动作及效果，正面描写，相互映照，反映了刷子李技艺高超。）课件出示：每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点都没发现。（侧面描写刷子李技艺高超是名不虚传的。）b、在课文中有几个含有“然”的词，找出句子来，它们的区别在哪？课件出示含有果然、居然、竟然、忽然的句子，理解分析它们的意思。课件出示含有悠然、轰然的句子，了解这是对人物哪方面的描写？c、在这几段中，有几次写到黑衣服，找出来，说说你从这些语句中读出了什么？课件出示：果然一身黑衣黑裤……一桶白浆较上了劲。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（侧面描写，突出刷子李技艺高超）d、在这几段中，曹小三对师傅的态度又是怎样的？（课件出示句段，了解曹小三态度）3、师总结a、这是一份悠闲的工作吗？b、你读到了怎样的刷子李？四、课外延伸五、作业（收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。）六、板书23刷子李技艺高超刷墙情景——正面描写黑衣白点——侧面描写
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