《刷子李》教学设计教学目标：1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2、学习刻画人物的写作方法，如：正面描写，侧面描写，细节描写。3、了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折。教学重点：能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：课件教学过程：一、导入新课。1、播放儿歌《小小粉刷匠》。同学们会唱这首歌吗？（学生回答）我们大家跟着音乐一起唱，你们准备好了吗？同学们唱得真棒！小粉刷匠在刷房子的时候，把自己的小鼻子弄得满是粉浆。今天我给大家介绍一位粉刷高手，它刷起墙来会怎样呢?让我们走进课文，看看这位俗世奇人高超的技艺吧！ 2、出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？ 可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……3、我们可以用从事的职业加姓来称呼某个人，比如说，我教书很好，我姓杨，大家可以叫我（学生回答：教书杨）。说笑了，在这儿我可不敢当，因为我还没成为教书行业的名家。二、感悟文本。1、（出示课件）齐读文中的词语。2、请同学样浏览一遍课文，想想课文讲了什么事？（课件展示）请一名学生复述。3、刷子李刷墙的技艺十分高超，主要表现在哪些地方呢？相机板书：规矩，动作，效果。请同学们从这些方面在课文里找出相应的句子划出来，把自己的感受写在旁边，再和小组同学交流。（第一组规矩，第二组动作，第三组效果，分小组完成）⑴规矩奇特。
a、刷墙时必穿一身黑衣黑裤，黑布鞋。b、刷完之后，只要身上有白点，白刷不要钱。c、一天只刷一间屋子。d、每刷完一面墙，坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。有这样规矩的粉刷匠你在生活中看到过吗？你们见过的粉刷匠是什么样的？（穿着一身白渍的脏的工作服，不会自己给自己提质量要求，时间就是金钱，想办法用最少的时间干最多的活）从这些规矩里，你能看出刷子李的技艺高超吗？像这样没有直接写人物的动作同样表现人物特点的，叫作“侧面描写”也叫“间接描写”。⑵动作娴熟。读有关句子：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。指导读出舒缓柔和的韵味。这样直接写刷子李是怎样刷墙的，叫作“正面描写”或“直接描写”。⑶效果非凡。（第5段）刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（第1段）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。指导朗读，用上赞叹的语气。刷子李哪里是一个单纯的粉刷匠呀？他简直就是一个艺术家，你看，毛刷在墙上发出的啪啪的清脆美妙的响声，就像是一个“音乐家”，刷好的墙面匀匀实实平平整整，如同升天一般美，又像是一个“美术家”。作者把刷子李刷墙的动作效果写得这么形象生动是因为他还运用了一种非常重要的写作方法——细节描写。4、曹小三对师傅的认识在中途有个曲折的过程，谁来说说是什么事？板书：一波三折。关于师傅身上那个让人误会的白点，曹小三看在眼里，心情平静吗？有变化吗？这个故事的一波三折也是曹小三内心世界的一波三折，我们来猜想一下，补充出曹小三不同时段的心理活动。①当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：师傅可真神了，真厉害，真不可思议啊！②当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：完了，师傅这下露馅儿了，形象毁了，干嘛跟自己过不去，立这种规矩呀？③当曹小三明白这是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：师傅的高超技艺真不是吹的，真是让人心服口服呀！5、师傅对曹小三说：“好好学本事吧！”而曹小三这一天见到和听到的是别人一辈子也不一定明白的。师傅让他学的是什么？他明白了什么？
①手艺人必须有真本事，本事是精益求精、勤学苦练得来的。②有了本事才能有自己的尊严。三、推荐阅读：冯骥才的《俗世奇人》的资料 本文选自冯骥才的《俗世奇人》，作者生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗，同学们不妨去阅读一下《俗世奇人》。书中其人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。英语一、教材版本及命题年级人教PEP版六年级试卷。二、考试时间60分钟。三、分值及难易度卷面分为100分，其中卷面书写分5分。难度系数约0.8。四、命题范围命题范围为抽测年级本学年内容，上册与下册的比例约为3：7左右。五、试卷结构试卷为八开双面，包括听力和笔试两部分，其中听力部分50分、笔试部分为45分、书写分5分。题型分为必考题型和选考题型，题型如下：（一）、听力部分：（50分）A、必考题型（约30分）1.听音选择：听录音，选出所听到的字母、单词或图片，并将其序号填入题前括号内。听两遍，三选一。2.听音选择：听问句，选答语。并将其序号填入题前括号内。听两遍，二选一。3.单词辩音：选出划线部分读音与众不同的一个单词，并将其序号填入题前括号内。
B、选考题型（三种题型选两种，约20分）1.听音判断：听句子，判断所听句子是否与所看到的句子完全一致，一致在括号内打“√”，否则打“×”。听两遍。2.听音排序：听句子，给句子或图片排序。听两遍。3.听音选择：听对话（一问一答），回答问题。二选一。听三遍。（二）、笔试部分（45分）A、必考题型（约28分）1.字母默写（13分）：在四线三格中按字母顺序默写26个大小写字母。2.单项填空（10分）:选出能填入句子空白处的最佳答案，并将其序号填入题前括号内。三选一。3.阅读理解（5分）：阅读一段检测年级课本中的对话或短文，根据对话内容回答后面的选择题，并将其序号填入题前括号内，二选一；或根据检测年级课本中的短文内容回答后面的判断题，在括号内打“T”或“F”。B、选考题型（五种题型选三种，约17分）1.词汇：看图片写单词，或英汉互译。2.完成句子：根据中文提示，完成下列句子，每空一词。3.情景配对：从Ⅱ栏中选出能回应Ⅰ栏各句的句子，并将其序号填入题前括号内。4.回答问题：根据实际情况或所给出的图片或其它提示回答问题（问题内容为检测年级教材中的四会句子）。六、考查内容重点考查学生本学年所学英语教材内容，其中教材中要求听、说、认读的单词作为听、说、读、写的单词进行考查。其中26个英文字母的默写为所有学生的必考内容。七、几点建议①教学中应依据《2012年版英语课程标准》，准确理解和把握教学要求。②教学中应立足于激发和培养学生学习英语的兴趣，同时注重教学中的实际效果。③教学中应听、说、读、写并重，并与初中教学相衔接。
瑞金市教育局教研室2017年5月27日
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