语文人教版五年级下册《刷子李教学设计》
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语文人教版五年级下册《刷子李教学设计》

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时间:2022-03-16

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资料简介
《刷子李》教学设计登封市白坪乡中心小学田亚丽2017年5月16日 《刷子李》教学设计【教学目标】1.认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2.通过朗读、默读,感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。【教学重难点】了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子,明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。【教学流程】一、何世无奇才,达人满人间。前几年有一个电视节目特别火爆。叫做?(达人秀。)喜欢看达人秀吗?你都知道哪些中国达人?(用脚弹钢琴的音乐达人刘伟;自学成才的机械舞达人卓君。等等。这些达人都是大千世界中普通人中的奇人。(板书:奇)。二、书中有奇人,激趣首当先。(一)走进作者,了解《俗世奇人》。冯骥才爷爷用一篇篇文章也记录下了当年天津卫码头的一个个奇人,编成了一本小说,名叫《俗世奇人》,里面一共写了19个奇人的故事。(二)引出课题,明确目标。1、今天,我们学习的故事这19个故事中的一个(板书:刷子李)。从这个名字中可以得到哪些信息?2、明确学习目标。3、学习生字词。(三)初读课文,画出句子。1、刷子李到底有哪些不同凡响的高超技艺?请同学们自由读课文,用横线划出表现刷子李技艺高超的句子。2、画好后同桌交流,互相补充。三、抓“奇”学语言,细嚼正面描写。(一)汇报出示表现刷子李技艺高超的句子。★他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。★最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。★他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。★但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。★只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(二)师生交流,顺学而导。 1.品读:他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。(1)你从这句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超?(如同升天一般美。)(2)“升天一般美”是一种怎样的感受?这说明什么?(刷子李刷的墙壁好。)(3)还有哪些句子、哪些词语也写出了刷子李刷的墙壁好?(联系:匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、天衣无缝、打开一面雪白的屏障。等等。)(4)总结:效果奇。2.上面五个句子,除了写出了“效果奇”以外,还从什么方面写出了刷子李的“奇”?(1)品读“最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。”和“他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。”(2)出示生活中普通粉刷匠的照片,与刷子李一身黑对比。(3)总结:规矩奇。3.品读:只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(1)你从这两句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超?(2)你能用哪个词语来形容他的技艺?(出神入化、无人能及、炉火纯青……)(3)这句话运用了什么描写?(4)总结:这里又抓住什么写出了刷子李的“奇”?(动作奇)四、借“妙”学表达,领会侧面描写。(一)默读圈划描写曹小三的有关句子。同学们,学到这儿老师产生了一个疑问:课文是讲刷子李高超的刷墙技艺,为什么还要写另外一个人物——曹小三呢?请快速浏览课文,划出描写曹小三心情的句子?(二)师生交流,批注概括。1、学生汇报,出示相关句子。2.曹小三第一天当学徒,他的视线从未离开过师傅的黑衣白点,那么他的心情又经历了怎样的起起落落呢?3、让我们来听听他的心里话吧。(出示练习)4.这篇文章的主角是谁?那冯骥才爷爷为什么要写曹小三跌宕起伏的心里变化呢?这样写有什么作用呢?(明确这是一种侧面烘托的写作方法。板书:侧面描写。那么文中对刷子李规矩奇、动作奇、效果奇的直接描写。就是——板书:正面描写。)五、总结人物特点学到这里,你们觉得刷子李是个怎样的人?(技艺高超、充满自信、心思细密)六、拓展阅读,加深认识,揣摩方法。(一)拓展阅读《泥人张》。 师:“奇在人物,妙在故事。”这一评价在《俗世奇人》一书中的其它故事中是否也有这样感受呢?让我们带着问题阅读《泥人张》(文章略)。1.出示阅读思考:(1)泥人张技艺高超表现在那儿?(2)冯骥才爷爷是怎样写出他技艺高超的?这一篇又用了什么样的写法呢?(3)找出精彩的语句再读一读,体会一下表达的效果。(二)推荐阅读《俗世奇人》。板书设计规矩奇刷子李动作奇曹小三半信半疑五体投地(正面描写)效果奇(侧面描写)

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