自相矛盾教学设计

李家鄢小学课堂教学导学案年级四学科语文课型新授主备教师军霞协作教师文利设计时间授课时间课时第一课时导学教师毋军霞学习内容自相矛盾学习目标知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词。过程与方法:凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。情感、态度与价值观：让学生体会自相矛盾成语故事包含的寓意。学习重点重点:理顺故事发展的思路，把握重点字词句。学习难点难点:体会自相矛盾成语故事包含的寓意。学习准备课件备课导学过程温故互查：　　1、师：同学们，你们一定知道不少成语了，谁来说几个给大家听听？2、同学们，什么样的词称为成语?（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，也有有三个字、五个字、六个字的，甚至更多的，如“闭门羹”“十年磨一剑”“人贵有自知之明”“与君一席话，胜读十年书”等等。我们现在使用的成语，一般有两个来源。一是来自书本记载，包括古代寓言、神话故事、历史典故等。二是来源于民间口语，如“不三不四”“七手八脚”等。自学感悟：按学案自学课文。设问导读：1、学习生字：课件（文字）矛máo 盾dùn 楚chǔ 卖mài锐ruì戳chuō第一行是三会字，要求会认、会读、会写。第二行是二会字，要求会认、会读。注意要把翘舌音读准确！ 导学过程2、（1）、说说课文讲了一个怎样的故事？（这则寓言讲了一个楚国人卖矛和盾的故事）（2）、课件出示“矛”和“盾”图片。让学生知道是古代的兵器。（3）、说说自己对故事中的人物的看法。（注意文中这个楚国人的两处语言描写）课件（文字）“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”     “我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”（4）、理解“夸口、哑口无言”，指导学生朗读，注意楚国人和围观的人的语气。（5）、说说故事的寓意。（6）、学生表演巩固练习：学了《自相矛盾》你受到什么启发？在生活中遇到过不讲诚信的事情吗？拓展延伸：找一找下列句子中自相矛盾的地方。（1）一阵雷雨下了一天一夜。 （2）我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。 （3）我猜想他肯定是一个六年级学生。 （4）我估计他这道题一定错了。（5）全班所有同学基本上都制定了学习计划。板书设计自相矛盾盾坚固夸口张口结舌矛锐利前后抵触言行不一 学案一、温故互查：　　1、你们一定知道不少成语了，谁来说几个给大家听听？2、什么样的词称为成语?二、自学感悟：（1）读故事，注意读准字音，读顺句子，读通课文。（2）学习生字词，想办法记住字音、字形，会组两个词。（3）想想课文讲了一个怎样的故事。说说自己对故事中的人物的看法。三、巩固练习：学了《自相矛盾》你受到什么启发？在生活中遇到过不讲诚信的事情吗？四、拓展学习：找一找下列句子中自相矛盾的地方。（1）一阵雷雨下了一天一夜。 （2）我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。 （3）我猜想他肯定是一个六年级学生。 （4）我估计他这道题一定错了。（5）全班所有同学基本上都制定了学习计划。