自相矛盾（群文阅读）

《自相矛盾》教学设计蚌埠第一实验学校李仲毅【教学目标】1.学习课文中的生字，理解“夸口”、“张口结舌”等词语的含义。2.读通、读懂寓言故事的内容，感悟成语故事的寓意及现实意义，并从中受到教育。3.阅读文言文的《自相矛盾》及说明文《矛与盾发的集合》，进一步感受语言文字的魅力。【教学重点】读懂寓言故事，了解寓言故事说明的道理。【教学难点】渗透文言文，让学生初步感受文言文的特点。【教学准备】课件书写黑板【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.同学们喜欢猜谜语吗？我们玩个游戏——看图猜成语。2.出示图片：“亡羊补牢”“守株待兔”“画蛇添足”“狐假虎威”3.通过假想的故事来说明一个深刻的道理或者教训，这样的故事就是寓言故事。4.这节课，我们就来学习一个寓言故事——《自相矛盾》。（出示课题）齐读5.（出示图片）你知道哪幅图上画的是“矛”，哪幅图上画的是“盾”吗？出示课件，了解矛与盾字形的演变。板书“矛”“盾”从古至今，“矛”的字形不断在变，但我们不难看出，“矛”的字形与矛的样子关系密切，来，和李老师一起写一写。再来看“盾”字，（金文）这两部分分别像什么？写盾时，第一笔要写平，第二笔是竖撇，这两笔要把里面的部分包住。6.矛有尖利的枪头，在打仗中用来——进攻（板），而盾宽大而坚固，用来——防守。（板）7.补充完整课题。二、学习生字，整体感知1.请你自己读读课文，把字音读准确，故事读通顺。2.谁愿意读给我们听一听？点评。相机正音：戳张口结舌 3.出示生字词：夸口戳穿锐利坚固围观张口结舌（1）指名认读生字词；齐读。4.出示生字，开火车认读。（点击：卖）（出示“买”和“卖”）比较你知道“卖”字上面的十字表示什么意思？旧时于物品上或人身上插草作为出卖的标志，所以“卖”头上多了一个十字。4.出示：选字填空买卖看见街上有（）杨梅的，想起妈妈最喜欢吃，我赶紧（）了一些。5.指导书写：卖字是上下结构，上小下大，书写时注意中间的横钩应从横中线起笔，向右上倾斜，这一笔在整个字里起到了定位的作用。头的最后一笔是长点。长点和左边撇对称，写出的字才好看。教师巡视，实物投影展示学生的书写。批改6．这个故事主要讲了些什么呢？出示：矛盾锐利坚固张口结舌戳你能把这些词填进去吗？齐读。（一个卖的楚国人说他的矛很,又说他的盾很。当别人问他用他自己的矛他自己的盾结果会如何时,他，无法回答了。）三．学习课文，练习朗读1.指主要内容，他是怎么说自己的矛和盾的，画下来。2.聚焦出示：他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”夸口是什么意思？（吹牛，自己夸自己，夸耀自己的内容和事实有出入。）谁来吹一吹，看谁吹得像。指导读第一句话。（我的盾坚固。）2.吹完盾了，再来吹吹矛，谁来吹？全班一起来。3.你们就是那个楚国人，比赛一下，每个人左手拿矛，右手拿盾，我们配合读。四、品读感悟，领会寓意1.就在他正吹的得意时，围观人的一句话一下就把这个楚国人问得“张口结舌”了。“张口结舌”是什么意思？ 2.围观的人怎么问的？指名读。强调“你的”是为什么呢？（表示“你的矛”打“你的盾”）对，是想突出这里的哪一个字？指课题（自）全体同学都做旁观者，我是楚国人，说！3.就是这句话把他问得张口结舌，回忆一下他之前说的话，说说他为什么讲不出话？（课件出示：戳得穿？戳不穿？）　像他这样说话、做事前后抵触、打架……就叫？（自相矛盾）2.所以当别人质问他时，那个人只能“张口结舌”，可以换别的词吗？（哑口无言、瞠目结舌）3.这则寓言提醒我们以后做事、说话时应该注意点什么？（我们以后说话、做事也要实事求是，讲究分寸，不能故意夸大，言过其实，否则，也会陷入“自相矛盾”的境地。）五、群文阅读，课外拓展1.让我们穿越历史，回到两千多年前的战国末期，认识一个叫做韩非子的人，出示韩非子介绍。《自相矛盾》出自他的著作《韩非子》一书，我们来看看古文。2.翻到阅读资料，听录音，可以小声跟读。3.自由练读，把短文读通顺。遇到不懂的词，看看注释了解它的意思。4.出示：誉之曰（yuē）:“吾盾之坚，物莫能陷（xiàn）也。”（1）指名读。要求读正确。（2）“吾”是什么意思？（在古文里一般是“我”的意思。）“之”在这句话中指的是？（3）这句话在课文中对应的是哪句话？（4）用吹牛的语气再读。5.出示：或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”（1）男生读。要求不要拖音。（2）对照着课文，说说“何如”是什么意思？（3）齐读，最后一句话语调上扬。7.古文和现代文有什么不同？8.完整读读文言文。9.矛与盾作为两种武器，人们不断地提升、发扬他们的长处，让矛更锐利，让盾更坚固，它们在古代战场上始终处于对抗的角色。那么 有没有可能把矛与盾的长处集于一身，制造出一种新型武器呢？请大家打开书，读读课文《矛与盾的集合》。自由阅读。10.你读懂了什么？在坦克上“矛”就是它的炮筒，“盾”则是坚硬的铁屋子。（坦克就是集合了矛与盾的长处的一种新型武器。）11.出示：“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”这句话你是怎么理解的？（坦克集合了矛与盾的长处，在战场上大显神威，人如果能不断地向别人学习长处，就会越来越优秀，容易走向胜利，这也就是我们常说的“取人之长、补己之短”。）六．回顾旧知，总结课堂这节课我们一起阅读了3篇文章，这些文章虽然各不一样，但互有关联，以后我们自己进行课外阅读时，也可以这样围绕一个主题，选择多篇有关联的文章，增加我们的阅读量。七．布置作业，课后巩固今天的作业是：1.“集合”使我们的生活更精彩了。看看身边，还有哪些物体是集合别人优点的产物？查找资料，小组合作制作ppt课件，准备交流。2．把这个有趣的文言文读给爸爸妈妈听。【板书设计】自相矛盾对立进攻防守坦克集合