自相矛盾教学案

自相矛（mdo）盾①楚人有鬻（yt）②盾与矛者，誉③之曰④：“吾⑤盾之坚，物莫⑥能陷⑦也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或⑧曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（fro⑨能应也。①选自《韩非了•难势》。作者韩非，战国时期思想家。②鬻：卖。③誉：称赞。在这里有“夸耀”的意思。④曰：说。⑤吾：我。⑥莫：没有什么。⑦陷：刺穿。⑧或：有人。⑨弗:不。maodunfu 预习：1、读课文，对照注释，想想每句话的意思，再讲讲这个寓言故事。2、联系实际生活，说说读了这则寓言，你明白了什么道理？3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学案：一、教学目标1、知识目标：(1)止确、流利、有感悄地朗读课文。(2)学习本课生字，理解有生字组成的词语。(3)理解课文内容，知道口相矛盾的含义。2、能力目标：初步了解学习文言文的方法，能通过课文弄懂古文的意思。3、情感目标：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程小受到启发教育，能激发学生学习文言文的兴趣。二、教学重、难点1、学习文言文的方法。2、理解古文的意思，故爭的寓意。 三、教学过程1、我们來个成语填字大比拼，看看谁掌握的成语最多？自（）（）（）2、盾：盾牌，是一种挡住敌人刀箭的防护性武器。矛：长柄尖刀，是古代一种用来进攻刺杀的攻击性武器。3、生字的读音、词性、部首、结构、笔画、组词4、以前我们学过哪些寓言？这则寓言与以前学过的冇什么不同？5、学生练习读，把语气度通顺、读流畅，然后整体猜想寓言大意。6、全班交流，重点难句：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”7、弄懂了寓言的大意之后，谁能告诉大家，这个故事讲的是一•件什么事情？8、现在请同学们想一想，文屮是谁在说大话？他说的是什么大话？用原文句子冋答，指名朗读，学生评议。谁來学着文屮的人夸夸孑和盾。（语气和语调）9、听了楚人称赞他的矛和盾那么好，如果你是围观的人，你会说什么呢？（注意语气、神态、表情）10、小组讨论：通过学习课文，卖孑乂卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。11、班级交流讨论：通过本课的胖习，你悟出什么道理？12、同学们，上面我们学习了《自相孑盾》这篇寓言故事，大家说文言文好不好学？下面我们再看一下怎样学习文言文：（课件演示）先把语气读通顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明口其中道理，最后达到熟读成诵。13、文中出现了几个“之”字，每个“之”字的意思是什么呢? 14、我们平常说“孑盾”，先说“矛”，后说“盾”，但是文中的楚国人在称赞他的武器的时候，先是称赞了盾，再称赞矛，为什么他会按这样的顺序呢？读下面短文，回答问题.楚人有書盾与矛者，誉之曰：''吾盾之坚，物莫能陷也•〃又誉其矛曰：、'吾矛之利，于物无不陷也，〃或口：、'以子Z矛，陷了Z盾，何如？〃其人列能应也.K这则寓言名叫《》，选自《》，作者是（）时期的（）家・2、解释下列划线字的意思.型人有鬻盾与矛査者:黝莫能陷:锂了Z矛，陷了Z盾以：皱人弗能应也弗：3、用现代汉语说说下列句了的意思.型人有鬻盾与矛者.译文：餌盾Z坚•物莫能陷也•译文:③A子之沖，陷子之盾，何如？译文:型人刖能应也.译文:4、如杲把这段话分层，可以分为几层，用''I》标明，并写岀层意. 表演学生到讲台上表演木课，加深对原文的理解，体会卖孑盾先炫耀夸口，后张口结舌的语气、神态。布置作业课程很快就要结朿了，但是故事还将继续，请同学们发挥自己的想象，自相孑盾的后续故事将会如何?请同学们自山想象，用自己的话写一篇小作文，字数不限。