【教学设计】《自相矛盾》（北京版）

《自相矛盾》教学设计◆教材分析合肥市秦老师《自相矛盾》这则寓言告诉我们，说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，否则就会陷入自相矛盾的困境。◆教学目标【知识与能力目标】学会11个会认字和4个会写字。【过程与方法目标】朗读并背诵课文。【情感态度价值观目标】通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。【教学重点】了解寓言故事的内容。【教学难点】感悟语言包含的道理。 ◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、创设情景，激情导入：低年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？二、初读课文：1．自由读课文，读准字音，达到正确、流利。2．指个别学生读课文，纠正字音。3．带着自己的感受读课文。4．大家齐读课文。5.读词：寓言自相矛盾拿着锐利坚固叫卖6．学习生字、记住字形、扩词。7．写一写。三、精读理解课文内容：1．用自己的话向同桌讲讲《自相矛盾》寓言故事。2．出示图画，指生讲寓言故事。3．看图讨论，图上的人犯了什么错误？为什么哑口无言，不知怎样回答？4．学习《自相矛盾》这个寓言，你明白了什么？生：思考说一说师：出示课件生：看看读几遍这则寓言告诉我们，说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，否则就会陷入自相矛盾的困境。5.演一演。 （1）两个人一组，进行表演。（2）指个别组表演。四、拓展延伸：生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。五、课堂小结：这则寓言告诉我们，说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，否则就会陷入自相矛盾的困境。六、作业布置：1.抄写生字新词语。2.有感情地朗读，尝试背诵。◆教学反思略。