成语故事自相矛盾

成语故事 守株待兔 狐假虎威 刻舟求剑 坐井观天 亡羊补牢 揠苗助长 矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。 盾：古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。 自相矛盾 学习目标：1、能正确、流利、像说故事一样的朗读课文。2、会写“矛”、“盾”、“楚”、“卖”、“锐”，理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”等词语的意思。3、能联系自己的生活经验，说出“自相矛盾”的意思。3、积累有关成语。 自学提示（一）：选择自己喜欢的方式阅读课文。要求：1、一读课文，把课文读正确。（动笔圈画出生字新词，并想办法解决。）2、二读课文，把课文读通顺。（难读的句子或长句子多读几遍。）3、三读课文，像说故事一样朗读课文。（边读边想课文讲了一件什么事？）（保持良好地读书姿势，做到不动笔墨不读书。五分钟后比比谁读的正确、流利、像说故事一样。） 楚国矛锐利买卖盾坚固戳穿夸口张口结舌chuō夸口 “我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。” 自学提示（二）：小组合作，根据提示练说句子。我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。①读出“大”的语气。②一变句子，加上关联词。③二变句子，改成第三人称转述。④三变句子，用自己的话说一说。（四分钟后比比哪组说的最好。） 有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。张口结舌哑口无言理屈词穷 自学提示（三）：把围观人的话用“——”画下来，读一读，并试着回答他的问题。小组讨论，可以用以下句式：如果（）就说明（）。（3分钟后比比哪组回答得好） 如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很_________，“盾”不_____。如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：“矛”不________,“盾”_______。想一想：有没有第3种情况发生啊？ 代写反思：那楚国人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢？我们来帮他写一写。（三分钟后我们为楚国人挑一篇最好的反思） 我们从这个故事中明白了什么，我们应该怎样做呢?读了这个故事，我们知道了，说话和做事不能（）而要（）。前后抵触前后一致 成语积累：（读一读，抄一抄）1、来自历史的成语故事：四面楚歌卧薪尝胆指鹿为马草船借箭程门立雪2、来自神话的成语故事：精卫填海夸父追日嫦娥奔月后羿射日开天辟地3、来自寓言的成语故事：揠苗助长亡羊补牢掩耳盗铃刻舟求剑狐假虎威 自相矛盾——韩非子楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能陷（xiàn）也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗（fú）能应也。