田忌赛马教案

《田忌赛马》教学设计原店中心校杨兵教学目标：1、有感情地朗读课文，并从中受到启发。2、理解田忌反败为胜的原因，体会孙膑的聪明才智。教学重点：有感情地朗读课文，并从中受到启发。教学难点：理解田忌反败为胜的原因，体会孙膑的聪明才智教学方法：激趣法、质疑法、自主合作交流法等教学准备：课件教学过程一、定向导学1、导入：同学们，你们学过哪些有关智慧的故事呢？生答。今天我们来继续学习有关智慧的文章《田忌赛马》。板书课题。2、出示学习目标：（1）、有感情地朗读课文，并从中受到启发。（2）、理解田忌反败为胜的原因，体会孙膑的聪明才智。二、自主学习通过上节课的学习，我们知道些什么呢？出示课件——“芝麻开门”：田忌和谁赛马？赛了几次？每次赛几场？结果怎样？生答，评议。那么田忌两次赛马的经过是怎样的？请自读课文，完成导学案(一)。比比看，哪一组同学最积极！出示“初显身手”：自读课文，说一说田忌两次赛马的经过。第()次赛马的时候，田忌先用()对齐威王的()，接着用()对齐威王的()，最后用()对齐威王的()。由于()，所以田忌()。学习方法：读、说、批注时间：三分钟 检测方法：4号发言，2、3号补充，1号点评学生汇报，教师及时点评。老师用简单的图表示出田忌两次赛马和齐威王的对阵情况。出示“理一理”第一次比赛第二次比赛齐威王胜胜胜上中下上中下上中下上中下田忌胜胜三、合作交流两次比赛，田忌一败一胜，原因究竟是什么呢？请同学们认真默读课文，完成导学案（二）中的问题。提示大家，可以按抓关键句的办法来回答问题。出示“小组风采”问题：1、第一次比赛，田忌失败的原因是什么？2、同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？3、孙膑让田忌掉换马的出场顺序获得胜利，这样做的根据是什么？时间：四分钟学习方法：先自主学习（画一画），再合作交流检测方法：3号展演，2号修改，1号点评学生汇报，教师及时点评。教师出示重点句子提问：从这几句话中，我们可以看出田忌反败为胜的关键是什么？出示课件：齐威王每个等级的马都比田忌的强。还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……” 生答，师板书：孙膑献计。孙膑献了什么计？生答，师板书：调换顺序。让我们来看看文中孙膑是怎么说的，怎么做的？小组分角色朗读田忌和孙膑的对话。指名读，评议。再请学生读一读齐威王和田忌的对话，评议。从孙膑的表现看，你认为孙膑是个怎样的人？生答，师板书：善于观察，善于思考，足智多谋。这篇课文，三位主人公的语言、神态、动作描写得十分传神，使得文章生动有趣，你能找出描写他们神态、心理的词语吗？快去文中找找吧！指名说，点评后，出示课件：描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心理的词语。田忌：扫兴垂头丧气疑惑没信心不服气齐威王：得意洋洋讥讽轻蔑心慌目瞪口呆孙膑：胸有成竹学生齐读两遍词语，加深印象。四、质疑探究齐威王作为齐国的一国之君，在第二次比赛中失败了，那么同学们能不能为齐威王当一次军师，想出让齐威王再赢回来的对阵图。小组交流，画一画。老师也画出来了，请看。出示课件：齐威王：胜胜胜胜胜胜胜胜胜上中下上中下上中下上中下田忌：上中下上中下上中下上中下小结：从以上的探索中，我们知道除了第二次比赛的那种对阵形势以外，其他的对阵顺序田忌都不能取胜，孙膑当场就做出这种选择，真不愧是一位足智多谋的军事家。五、总结检测1、两千年前的这个故事一定给了很大启发，说一说你的收获是什么？2、（出示课件）总结： 以后我们遇到什么事，要善于观察，善于分析，调整思路，扬长避短，敢于打破常规，认真思考，抓住要害，来考虑解决问题的办法，就一定能把问题解决好。3、检测：（1）、填空：因为孙膑（），所以能够想出第二次赛马必胜的计策，结果只（），就转败为胜。（2）、学完这一课，你明白了什么道理？写一写。（3）、你想对齐威王说一句什么话？你想对田忌说一句什么话？你想对孙膑说些什么？写下来。六、板书田忌赛马初赛失败孙膑献计掉换顺序再赛胜利（足智多谋）善于观察善于思考