《田忌赛马》教学设计

《田忌赛马》教学设计　　摘要：本文从《田忌赛马》故事发展起因、经过、取胜的原因以及中间的比赛部分的第一次赛马、孙膑授计和第二次赛马三个层次来设计。　　关键词：《田忌赛马》；教学设计　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）34-162-01　　《田忌赛马》一文，讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事，表现了孙膑善于观察、分析和过人的谋略，并且勇于打破常规的正确的思想方法。按故事发展顺序，先写了赛马的起因，再写赛马的经过，最后讲田忌取胜的原因。中间的比赛部分又以第一次赛马、孙膑授计和第二次赛马三个层次来写。　　一、教学目标：　　1、知识教学　　（1）学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。　　（2）理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。　　2、能力训练　　（1）培养学生认真观察、分析、综合的能力。　　（2）培养学生有感情朗读课文的能力。　　（3）学习按一定顺序写的表达方法。 　　3、德育渗透　　通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。　　二、教学重点、难点：　　1、了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。　　2、学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。　　三、教法设想：　　为完成本课教学目标，教师宜充分发挥学生的主体作用，引导学生画摆对阵形势图并抓住重点词语理解课文内容，在此基础上有感情朗读以完成本课教学。　　四、学法指导：　　以小组为单位进行探究。用简笔画画摆对阵图，弄清马的出场顺序及其根据，从而理解课文内容。　　五、课前准备：　　用纸折做三种马共6匹，分别标上三个等级马的号码。　　六、教学建议：三课时　　第一课时：学习生字新词。初读全文，感知课文大意。　　第二课时：逐段讲读、深入理解，把握中心思想。　　第三课时：研究写作方法，如何表达中心思想。　　七、教学过程：　　第一课时 　　1、故事导入新课：　　师：齐王和大将田忌喜欢赛马，他们把马分成三等，按照3局两胜制论输赢，第一次比赛，齐王的上等马对田忌的上等马，齐王的中等马对田忌的中等马，齐王的下等马对田忌的下等马，由于田忌每个等级的马都比齐王的稍差一些，所以田忌输了，田忌很不服气，要与齐王再赛一局，你来帮田忌想一想，可以怎么安排三匹马的比赛顺序？　　师：同学们真能干，帮田忌想到了这么多方法，究竟一共有多少种比赛的方法呢？其中哪些方法是能够赢得齐王的呢？　　2、前后两桌四人合作讨论分析　　（1）找一找田忌共有多少种比赛方法以及能够赢得齐王的方法。　　（2）分析这种方法为什么能够取胜齐王。　　第一次比赛：　　第一场第二场第三场获胜方　　齐威王：上等马中等马下等马齐威王　　田忌：上等马中等马下等马　　第二次比赛：　　第一场第二场第三场获胜方　　齐威王：上等马中等马下等马　　田忌：下等马上等马中等马田忌　　3、汇报讨论分析结果　　（1）你们是按照怎样的顺序来找的。　　（2）你有什么发现？ 　　（3）分析：这种方法为什么能够取胜齐王？　　小结：同样的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜。这么好的办法，田忌想不出，孙膑为什么能想出？　　（4）通过以上分析，你看出孙膑是怎样一个人？　　出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀……”　　板书：认真观察，仔细分析　　4、角色表演　　为了加深对课文的理解，让学生自由组合，分角色表演一下课文内容，老师可以选出一组表演好的给全班同学表演。　　教师提示：要揣摸人物的语气、神态动作等，要表现出每个人物的特点。表演时，可依据课本，进行合理的想像设计。　　5、拓展创新　　小组讨论完成：除了文中出现的两种对阵方式外，还可以有哪些对阵形势？田忌还有取胜的可能吗？将其他对阵简图画出来。　　6、读懂课文，掌握生字、词　　学会本课生字，理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆”等词语。　　扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。　　垂头丧气：形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。　　挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。　　疑惑：怀疑不解的意思。 　　胸有成竹：比喻做事之前已经有主意，有打算。在课文中，是说孙膑经过对主客观情况的分析，已有转败为胜的策略和把握。　　讥讽：用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王　　嘲笑田忌赛马输了。表现出齐威王骄傲自满的弱点。　　轻蔑：轻视；不放在眼里的意思。文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。　　目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容齐威王吃惊而发愣，觉醒过来为时已晚了。　　7、课堂总结　　师：通过今天的学习，你有什么收获？（答：略）　　附板书设计：　　田忌赛马　　第一次比赛：上中下胜　　齐威王上中下认真观察　　田忌第二次比赛：上中下仔细分析　　（孙膑）　　由于篇幅的限制，第二课时、第三课时省略。