《田忌赛马》说课稿

《田忌赛马》说课稿一、说教材《田忌赛马》是小学四年级语文第八册第八单元的一篇讲读课文。本单元的重点训练项目是使学生通过学习开阔视野，增长见识，从中学习科学的思想方法，同时潜移默化地进行热爱大自然和增强环保意识的启蒙教育。本课特点鲜明，有很强的故事性、趣味性，而且详略安排得当，语言简洁恰当，是对学生进行语言文字训练和科学思想教育的好教材。根据《大纲》要求和本单元训练重点，结合教材内容和本班学生实际，制定如下教学目标：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2、学习认真观察分析的科学态度和科学的思想方法。3、理解词语和句子，学习课文语言的简洁、适当。4、有感情地朗读课文。教学重、难点：根据本单元训练重点，本课教学目标和本文语言特点，结合学生智力和接受能力确定如下：1、了解课文语言的简洁、适当，学习简洁表达的方法。2、体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的科学态度和科学的思想方法。二、说教法教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。根据教学目标，教学重、难点，设计了以下教学方法。1、根据课文行文构思特点，采用变序教学法，突出重点，激发兴趣。2、运用投影、图片演示等多媒体教学手段，以演示感悟为主，动静结合，增强直观性，使学生兴趣盎然地学习。三、说学法1、以语言对比为主，学习简洁表达。2、剖析重点词语指导朗读。3、亲自动手演示感悟。 1、小组合作学习法。一、说教学程序《田忌赛马》一文，通过叙述田忌、齐威王两次赛马的经过，体现了孙膑认真观察分析事物的态度和科学的思想方法，根据作者的行文构思特点确定本文教学点。一是抓第一次赛马经过，以语言对比为主，指导学生学习简洁表达；二是抓第二次赛马经过，以演示感悟为主，学会推理总结；三是抓对孙膑的描写，以读为主，体会孙膑的足智多谋。（一）以语言对比为主，指导简洁表达教师在指导学生阅读第一次赛马时，设计如下练习：读课文第一段，思考：田忌和齐威王在赛马前做了一件什么事？然后让两名学生扮做田忌和齐威王，到台前用纸片教具给自己的马分一分等级。再让学生分别用一句话概括刚才田忌和齐威王的做法。得到如下两句话：田忌把自己的马分成上、中、下三等。齐威王也把自己的马分成上、中、下三等。投影显示这两句话，然后设问：我们把刚才两位同学的做法概括成了两句话，看看还能不能更简洁些？读课文找出能概括这两句话的句子。投影显示：他们把各自的马分成上、中、下三等。通过比较，教师小结：这样表达就更加简洁了，我们写文章能用一句话说清的，就不要用两句话。并提示关键词语“各自”的作用，使学生知道，没有这个词，句子的多重意思就表达不出来，要想使句子简洁就要注意关键词语的运用。然后，结合第一次赛马，设计迁移性练习，使学生学以致用，当堂巩固。教师：这三场比赛结果怎样？田忌失败的原因是什么？屏幕显示：齐威王的上等马比田忌的上等马强，田忌失败了。齐威王的中等马比田忌的中等马强，田忌失败了。 齐威王的下等马比田忌的下等马强，田忌失败了。这三句话写了田忌三场比赛失败的原因，谁能找出课文中的一句话概括上面三句话的意思。学生：由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。教师帮助学生抓本句的关键词“每个”和“都”理解句子的简洁和概括性，指导学生学会简洁表达。再读第二自然段体会作者语言的简洁明了，四句话写了比赛前的准备工作，三场比赛的方法，三场比赛的结果，失败者的心理状态。对第一次赛马虽然是略写，但清楚明了。这一部分的设计，主要是想通过语言对比的训练，帮助学生学习用简洁的语言清楚明了地叙述一件事。（一）以演示感悟为主，指导推理总结在指导学生阅读第二次赛马时，教师主要采取让学生动手演示的方法，每小组一份两组马的图片和演示用的表格。教师可这样安排教学过程：教师：速读课文，画出写第二次赛马经过的段落，每个学生读课文，在理解的基础上用图片演示比赛方法，用文字注明比赛结果：齐威王田忌结果上等马图片对下等马图片齐威王胜中等马图片对上等马图片田忌胜下等马图片对中等马图片田忌胜找一学生到前面演示。说说比赛结果及田忌转败为胜的原因。（教师协助进行投影动感演示，使学生直观地感受到田忌转败为胜的原因是：调换了马的出场顺序。）齐读最后一自然段。这一部分的设计以学生动手感悟为主，在实际操作中总结出田忌取胜的原因。（二）以读为主，体会孙膑的足智多谋 学生学习了两次赛马经过的段落，知道了两次比赛结果不同的原因，在此基础上，进一步帮助学生认识人的决策是决定两次比赛胜负的关键。教师可设问：调换马的出场顺序这一主意出自谁？找出写这一人物的段落。学生自由组合分角色读这一部分课文，体会孙膑的疑惑，齐威王的轻蔑，孙膑的胸有成竹，这些不同人物的心理状态。教师重点指导读表现孙膑胸有成竹的句子。帮助学生体会其胸有成竹的原因有三：一是仔细观察发现，虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但又比田忌的马快不了多少；二是认真思考了能够取胜的科学方法；三是做出了可以取胜的周密安排。这样，一个足智多谋的人物形象就栩栩如生了。（一）总结深化，激其情感讨论：通过本文的学习，你从中得到什么启发？田忌赛马的故事对我们现实生活有什么指导意义呢？（联系两军交战，体育比赛等谈一谈。）通过讨论和教师极具情感的语言深化中心，并从中学习到认真观察分析事物的态度和科学的思想方法。（二）作业：设想这场赛马将电视现场直播，请你当节目主持人，写一段解说词。一、说板书设计田忌赛马第一次第二次垂头丧气田忌转败为胜得意洋洋齐威王目瞪口呆胸有成竹孙膑调换顺序仔细观察善于思考巧妙安排这课抓住重点词语板书，这些重点词语抓住了文章的主要内容，覆盖了全篇。使两次比赛的结果，人物神态的变化形成鲜明的对比。学生通过这些重点词语的理解，不仅体会到了孙膑的足智多谋，而且直观地学习到孙膑科学的思想方法。