《田忌赛马》教学设计

《田忌赛马》教学设计（第一课时）万州区天城实验小学左燕教学目标：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2、学习孙膑仔细观察,认真分析和科学的思维方法。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、检查预习，导入新课1、简介赛马，揭示课题。2、检查预习，确立目标。（1）同学们预习了课文，你们知道了哪些内容？（2）指名认读生字词语。（3）通过预习，你有什么疑问？学生质疑。3、根据学生提问，提炼学习目标。（1）为什么同样的马，田忌第一次失败了，第二次却胜利了？（2）为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？二、学习赛马经过，探究第一目标1、请同学们默读课文，找出描写两次赛马过程的段落，想想两次赛马的对阵形式和田忌输赢的原因。2、学生在练习本上画出两次赛马的对阵形式图。3、指名学生在黑板上板画，教师指导。齐田田齐上上上上中中中中下下下下3：02：1 4、请黑板画的同学向大家复述两次赛马的过程，教师用课件演示。5、说说田忌第一次败、第二次胜的原因，要求用上“因为……所以……”。课件出示：“齐威王每个等级的马都比田忌的强。”“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”6、齐读这两句话。三、学习对话，探究第二目标1、齐读探究目标。2、默读课文3——12自然段，用笔勾画相关语句，写上自己的理解和体会。3、同桌交流。4、全班交流，教师点拨。交流要点：A、“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀。”（1）齐读这句话。（2）说说对这句话的理解。重点引导理解“快不了多少”。（同等级的马相比稍快；不同等级的马比并不快。）（3）理解课后三个句子有什么联系？（4）讨论还有哪些出场顺序？体会孙膑的足智多谋。（5）比较句子，体会作者的用词准确。“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就一定转败为胜。”（6）小结：刚才我们从“马”上找了转败为胜的重要原因，还有别的原因吗？B、齐威王骄傲自负（1）读读齐威王的话，谈谈自己的体会。（2）指导朗读。C、田忌善于听取别人的意见（1）谈谈你这方面的理解。（2）感情朗读。5、小结：刚才我们研究的目标，现在明白了吗？指名学生总结。 四、评价人物，延伸课外1、评评文中人物。2、为齐威王出主意。3、收集生活中这种以智取胜的故事，下节课交流。板书：田忌赛马齐田田齐上上调换顺序上上中中败胜中中下下变下下3：02：1足智多谋