《田忌赛马》教学设计之五

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《田忌赛马》教学设计之五　　　　　　在语文活动中学语文，使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛。为此，语文课堂应该是让学生充分运用语言交际，展开语文活动的场所，体现把课堂还给学生的教学思想。如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位。　　让学生动起来，使课堂活起来。　　一、揭示课题，落实重点训练项目。　　1、读了课题，你推想课文会写哪些内容？　　（田忌与谁赛马？怎样赛马？结果怎样？）　　2、带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。　　3、交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。　　（让学生通过看课题推想课文内容的方法来掌握课文主要内容，从而落实本单元的重点训练项目，并完成初读任务。）　　二、再读课文，理清文章段落层次。　　1、课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败到胜“转”的过程？　　2、参考“转败为胜”这一成语，用自然段归纳法给课文分段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（这样，进一步熟悉课文，理清结构，初步感知田忌赛马“转败为胜”的过程。）　　三、动手演示，理解两次赛马的情况。　　1、自读课文，说说两次赛马的情况。　　2、用已准备的“马卡片”（学具）演示两次赛马的情况，同时让学生板演并讲述过程。　　（使学生多种感官参与学习过程，在兴趣盎然的演练过程当中读懂课文一、三两部分内容，形成深刻印象。）　　四、深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原因。　　1、什么叫“转败为胜”？看着这个板书，你想问什么？　　（还是同样的马、为什么能“转败为胜”？）　　2、研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。　　（1）指导学法：　　一划（表现人物心理的词句）　　二研（这些词句对表达人物心理的特定含义）　　三读（这些人物的不同情感心理）　　（2）范例引读，明确研读方法与目标。　　（3）自己研读。　　（4）交流感悟。　　3、讨论田忌赛马“转败为胜”的原因。　　随机板书：马快不了多少近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　仔细观察　　│齐威王傲慢、轻敌　　↓　　认真思考分析　　（解放学生的口，引导学生从课文中找到有关的词句，或含义深刻的句段，品个够，议个透，充分发表自己的见解。或浅、或深、或对、或错，只要是在思考，只要敢说，都应该鼓励，从而激活课堂。）　　五、总结全文，深化认识。　　在这个故事中，你受到了什么启发或教育？　　六、适当浓缩课文，突出对话，指导分角度演读，体会情感。　　七、作业。　　设想这场赛马将电视现场直播，请你当节目主持人，写一段解说词。　　　　引导学生在自主活动中学语文，体现了“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”要求。教师的设计着力通过读、议、演、学具操作、当节目主持人等多种活动，顺应了培养学生语文能力的“主要途径也应该是语文实践”的客观规律，而以凸显了设计的教学价值所在。（周一贯评点）◆　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。