《田忌赛马》课后选做题

★精品文档★《田忌赛马》课后选做题　　小 小 故 事 会　　教学内容：《15.田忌赛马》课后选做题　　教学目标：　　1、通过学生自制道具，边演示边解说两次赛马的经过，加深对课文内容的理解，培养学生的动手能力和口头表达能力。　　2、学生通过收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事，组织小小故事会，让学生学习辨别是非善恶，懂得遇事要认真观察，善于分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。　　3、使学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。　　教学准备：　　布置课外收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等。　　过程设计：　　一、导入　　同学们，你们爱听故事吗？说说你知道哪些故事？同学们知道的故事可真不少，《田忌赛马》这个故事告诉我们什么？（遇事要认真观察，善于分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。）这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，开个小小故事会（板书课题）。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★　　二、讲《田忌赛马》的故事，演两次赛马的经过　　1、讲《田忌赛马》的故事　　我们已经学习了《田忌赛马》这一课，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事）他讲得绘声绘色，很有感情，我们一起掌声鼓励！　　2、演两次赛马的经过　　《田忌赛马》这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小解说员，边解说边演示两次赛马的经过？（指名学生用自己准备的道具上台演示解说。）　　3、其他学生作评价，教师作适当点拨。　　【过渡语：不少同学早就按耐不住想把自己收集的到的故事讲给别人听，一展自己口若悬河的本领，也有不少同学早就迫不及待的想听一听别人讲什么故事，以一饱耳福。下面，我们就来展示、交流咱们成果。】　　三、展示、交流资料　　1、分小组进行交流。　　要求：每个同学将收集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情，听故事的人要用心。评出小组内讲得最好的同学，推荐上台讲给全班同学听。　　2、全班进行交流。　　①、各小组推荐的同学上台讲故事。　　②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★、全体师生进行评价。（从优缺点、建议；故事给你的启发等方面作评价。）　　3、评选出本次的“故事大王”。　　要求：语言流畅，感情投入，绘声绘色，有吸引力。　　四、交流本次活动的感受与收获　　1、收集资料方面；　　2、怎样讲故事方面；　　3、怎样听故事、作评价方面。　　五、总结谈话　　讲故事关键要用情，听故事主要是用心。同样的故事，不同人的讲，效果大相径庭；同样的故事，不同的人听来，效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，把别人的反馈再写下来，并且马上开始指导和矫正自己的行为。结果，对于后者，一个故事就是一次提升，一个故事甚至就是一次生命；而对于前者，一个故事不过就是一阵笑声，来去匆匆，犹如过眼烟云。　　故事启迪人生。希望同学们今后多读有益的故事，在故事的长河里吸收更多的营养，使自己逐渐变得丰满……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3