田忌赛马教案_1.doc

田忌赛马教案　　如何让学生通过《田忌赛马》的学习了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法呢?以下是小编收集的《田忌赛马教案》，仅供大家阅读参考! 田忌赛马教案一：学习目标： 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 4、学习按一定顺序写的表达方法。 教学重点： 　　1、学生有感情地朗读课文第3——1亦2自然段，从中领会善于崔观察、善于思考才能想出隐好主意的道理。 2、学习匝按一定顺序写的表达方法计。 教学难点： 　　学生从顾孙膑献计中，领会到善于倾观察善于思考才能想出好乍主意的道理。 教具准备：质多媒体课件 教学设计： 一耙、听一听，想一想 　　1储、今天，老师给同学们带泌来了一首非常好听的曲子呆，请同学们边听边闭目想茵象。(播放《赛马》) 　撅　2、欣赏了这段曲子，凿你头脑中出现了怎样的画栋面呢? 二、猜一猜，读一随读 　　1、赛马是古时候逾人们十分喜爱的一项体育焰活动。它不仅体现马列的绩实力，还展示人的智慧。危今天，让我们走进赛马场勤去看一看。我们一起来读怕课题，猜一猜：这个故事舔将会讲哪些内容? 　　(序估计学生会答：作为比赛措，要有对手，那么赛马的返对手会是谁?是怎样比赛迢的?结果会怎样呢?……钧) 　　师据生所答进行板绪书：跟谁赛?怎样赛?赛朗马结果怎样? 　　2、这摸些问题的答案都在课文中搁，你只要仔细读读课文就恒都能了解。自读课文，等蘑会儿请同学把这三个问题楼连起来说说。 3、生作答宅，师相机板书： 第一次第瞅二次 初赛失败孙再赛胜利溜 田忌齐威王膑田忌齐威王恿 上——上献下——上 中—刨—中策上——中 下——下契中——下 三、看一看，说原一说 　　1、咱们先来看吩一看田忌与齐威王赛马的捅实况录象。(播放两次赛哉马场面) 　　2、同学们淤能当一当体育播音员，将绣比赛的实况解说下吗?请藻读一读第2和第13-1房7自然段，先准备准备!琳 3、生上台解说，评价促岳进。 四、演一演，评一评席 　　1、你解说得这样清侣楚明白，如果宋世雄在场敏也一定会为你竖起大拇指奄。同学们当了一回体育解锻说员，下面请同学们再当丧一当演员，把这个故事的辕内容演一演，再现当年田膜 忌与齐威王赛马的场面，姚那一定非常有意思。同学皮们想尝试尝试吗?那就请咸同学们再读读课文，先4挣人一组来演一演，每组安佩排一人作赛马解说员。 　膛　(每组安排4人：一人序饰田忌，一人饰齐威王，憾一人饰孙膑，一人作赛马板解说。) 2、掌声有请第瞎一组上台表演。(生表演淀) 　　3、欣赏了赛马场陋上田忌与齐威王、孙膑的隙表演，你们觉得他们演得水怎么样呢?对照课文内容佣，我们来评一评! 　　4汉、估计生会指出扮演齐威顷王的同学没有把齐威王正次得意洋洋地夸耀自己的马房列的情节表演出来。相机个作如下指导：引导想象：广齐威王可能会怎样得意洋丁洋地夸耀自己的马呢?他遇夸耀自己的马时可能会怎挠样说?还可能会有怎样的监表情、动作?请展开丰富律的想象，再在组内说一说脚，演一演。 5、指名“齐欢威王”上台表演。 6、再壶一组完整地演演。 五、访昆一访，问一问 　　角色转耿换，教师扮演记者进行赛绞马现场采访。估计教学程蜀序如下： 　　记者：观看通了这场赛马，我(老师饰感)作为一名记者有几个问籍题想请教大家： 　　孙膑艺，田忌第二次赛马取胜，晤这可多亏了你呀!请问当驱时你是怎么想到调换马列金的出场顺序这个好主意的蚁? 　　孙膑：当时，我看俊见齐威王的马比田忌的快阵不了多少，于是我就想田侵忌的上等马比不过齐威王坚的上等马，但肯定能赢齐来威王的中等马，田忌的中噪等马也一定能赢齐威王的妖下等马，这样调换马的出况场顺序，田忌就会胜两场托 输一场赢了齐威王。于是隔就为田忌出了这个主意。腥 　　记者：请各位观众评招价一下：这是一个怎样的悍人啊?(众生评) 　　记饭者：的确是一个善于观察心、足智多谋的人啊!(板奴书：勤观察善思考) 　　宽记者：田忌，祝贺你!第赢二次赛马大获全胜!这一寅败一胜，你心里一定很不忆平静。你一定有许多心里揭话吧，能跟大家说说吗?泻 　　田忌：失败并不可怕悉，最可怕的是丧失了再战棋的勇气。虚心采纳别人的雪意见，就会柳暗花明又一冯村。多一个朋友就多一个川计策，多一个计策就多一肇份成功的可能。 记者：说冗得多好!谢谢你的至理名嵌言。 　　记者：尊敬的齐隘威王，这次你输给了你的呐手下，你一定很懊恼!其至实没什么，常言说得好，邑胜败乃兵家常事。失败乃胶成功之母。一次失败买个辽教训未必不是一件好事。甥恕我冒昧，敢问大王，您码认为这次失败给您的教训倚是什么呢? 齐威王：哎，啮我太骄傲了哪有不失败的颇? 　　记者：是的，我们涕做任何事都就记住“胜不刑骄，败不馁”!(板书：逢胜不骄败不馁) 　　记者该：如果再来第三次赛马，榆有一批谋士能让您取胜，旬您愿意挽回败局吗? 　　雅齐威王：十分愿意，有出甜此良策者，赏上等马一匹悠。 　　注：以上采访的田引忌、孙膑、齐威王可以是逊班上任何一个学生，且每周个问答不局限于一问一答朗，鼓励一问多答。) 六、妊写一写，练一练 　　1、微齐威王已经下了赏赐令，末请大家都来为齐威王献出诸 良策，并依照前两次赛马秧的写法，写一写第三次赛位马的经过和结果。 　　提又示：一声锣响，赛马又开添始了。齐威王先拿上等马供对田忌的中等马，再拿中魁等马对田忌的下等马，最拉后拿下等马对田忌的上等佬马。比赛结果，齐威王胜玖两场输一场赢了田忌。(脚加“——”线处为学生填疲写。) 七、读一读，写一抑写 逛作业超市：任选一题盯做一做 　　1、我国人民效有着无穷无尽的聪明才智雪，像这类以智取胜的故事凸还很多，如司马光砸缸、邢乌鸦喝水等。课外，请搜亨集以智取胜的故事读一读掐，讲一讲。 　　2、观看乍运动会上60米赛跑的场贺面，按一定的顺序将比赛意的经过、结果写下来。 附怎板书设计: 15、田忌赛气马 第一次第二次 初赛失败修孙再赛胜利 田忌齐威王膑渔田忌齐威王 上——上献下摘——上 中——中策上——沼中 下——下中——下 (勤构观察善思考胜不骄败不馁易) 田忌赛马教案二：教学待目标： 　　1.从田忌两侠次赛马转败为胜的事情中祥，使学生懂得遇事要细致挞观察，认真思考，采取适余当的方法才能取胜，做到镑胜不骄败不馁。 　　2.终体会孙膑足智多谋，学习衍认真观察分析的态度和科矽 学的思想方法。 　　3.茸默读课文，理清课文条理摆，给课文分段，概括各段道段意。 4.学习本课生字扑、新词，理解重点词语。床 5.有感情地朗读课文。拌 教学重点、难点： 　　了贵解两次赛马时双方三匹马沿出场顺序的不同，体会孙藻膑足智多谋，学习认真观移察分析的态度和科学的思讥想方法。 第一课时 一、教真学目标 　　(一)默读课唯文，了解课文内容，体会殃孙膑的足智多谋。 (二)辑理清课文条理，分段并概闽括段意。 (三)学习本课趣生字、新词，理解重点词懒语。 二、教学重点 (一)菌了解课文内容，体会孙膑勺的足智多谋。 (二)理清姚课文条理，分段并概括段绥意。 三、教学过程 (一)旁介绍背景，导入新课。 　恤　战国时期，齐国的贵族栈喜欢赛马。赛马前，每个同人根据自己的马奔跑的速置度，把马分成上、中、下哈三等。比赛时，这三等马衙各赛一场，谁的马赢的次贰数多，谁就获胜。《田忌葫赛马》一课讲的就是田忌拖参加赛马的事。这场赛事逃如何呢?请同学们借助字兄典朗读课文，并画出不理懈解的字词和句子。 　　在吉这一教学环节教师起一个巡指导作用，学生借助字典妖自己完成字词的学习和课般文结构的分析。之后教师饯要对这一学习内容进行检质查和讲评。 (二)检查预驱习，扫除课文中的文字障喘碍。 1.读熟生字，填写晒生字表。 2.辨别字形，琳读准字音。 　　生字“讽协”是后鼻音，可以多读几管遍反复体会，一定要读准锨。 　　“忌”字是上下结烩构，心字底。上面是“己而”，不是“已”。 “蔑”判字的下面不要少写一点。舞 　　“序”字是半包围结恍构，广字作偏旁，里面的瞬“予”不能加上一撇，写憋成“矛”。 3.解释词语诸，为理解课文做准备。 讥靡讽：用含蓄尖刻的语言嘲处笑刺激别人。 　　胸有成挟竹：画竹子时心里已经有赡了竹子的形象。比喻做事厄情之前已经计划好该怎么港办。 扫兴：(因遭到阻碍咐或挫折)败坏了兴致。 　拒　垂头丧气：形容失意或株挫折时情绪低沉的样子。蜜垂头，耷拉着脑袋。丧气剿，意气颓丧。 挖苦：用尖笑酸刻薄的话讥笑人。 疑惑憎：心里不明白，不相信。颗 　　得意洋洋：形容得意话时神气十足的神态，也叫估“洋洋得意”。 　　夸耀唤：向别人显示自己的本领铲、功劳、地位、势力等。仗 　　目瞪口呆：目瞪，睁撂大眼睛直盯着不动。形容墩受惊而愣住的样子。 轻蔑齐：看不起，不放在眼里。岿 约定：经过商量而确定。拓 　　孙膑：战国时期的著职名军事家，著有《孙膑兵真法》。 4.结合课文理解略词语。 　　请同学自由读杖一遍课文，在教师的指导诱下，联系上下文，讨论理坚解词语的意思。 　　“垂寓头丧气”一词是形容失望腿的神情。在课文中是写田稻忌缺乏再赛的信心。 　　祥“挖苦”这个词是讲有的啃人用尖酸刻薄的话讥笑别蚌人。这个词在这篇课文中符出现是表现了田忌在赛事路不利的情况下连好朋友的炉诚挚帮助都不能正确地理庐解了。 　　“胸有成竹”洒是比喻做事之前已经有主证意了。在课文中说明孙膑荒经过对主客观的分析，已卞有了转败为胜的策略和把顽握。 　　“讥讽”的意思壹是用尖刻的话嘲讽对方的露错误、缺点和某种作法。篙本课中讲到田忌的马输了病，齐威王嘲笑田忌。从这荔里可以看出齐威王骄傲自墟满，这是他的弱点。 　　疚“轻蔑”就是轻视、不放芋在眼里的意思。课文中讲钎到齐威王的马赢了以后盲浓目乐观，实际上暴露了他忆只凭马力不善于智取。 　秃　“目瞪口呆”说的是眼殖睛直盯着一处不动，嘴说蹿不出活来的样子。课文中鸥表现了齐威王看到意料之农外的结果之后吃惊而又发彪愣的样子，可是他现在觉别醒已为时太晚。 　　这样呀分析理解词语能够使较难嫁的问题迎刃而解，对理解绳课文有好处。 5.教师范拥读课文，学生感知全文。漫 　　学生一边听教师朗读垦一边要思考这篇课文讲的脾是什么内容。 　　在同学韶充分发言的基础上，教师泻要归纳概括课文的主要内萄容。 　　《田忌赛马》讲脸的是战国初期，齐国军事泰 家孙膑帮助齐国大将田忌脾在和齐威王赛马时转败为善胜的事。 6.理清课文条珐理，分析课文结构。 　　殷课文是按事情发展顺序记丫叙的，根据故事发展的几脑个部分可以把课文分成四螺段。 　　第一段(第1、逞2自然段)讲田忌和齐威焕王赛马，三场全输了。 　疼　第二段(第3～12自蓖然段)讲孙膑看了这次赛寺马，认为田忌可以取胜，面田忌决定再和齐威王赛一括次。 　　第三段(第13夕～17自然段)讲田忌照脏孙膑的话去做，第二次赛令马果然赢了齐威王。 　　耀第四段(第18自然段)肝总结了第二次赛马田忌取检胜的原因。 　　从课文的岿结构可以看出来，《田忌羊赛马》一文是以“赛马”械为线索，具体记叙了比赛苑的过程。在结尾处又画龙眶点睛地点出了第二次赛马胀取胜的原因。 (三)朗读陨全文，为进一步学习课文诀做准备。 (四)作业。 1躁.抄写生字、词。 2.了讨解课文的主要内容和人物锌关系。 3.读熟课文。 第翠二课时 一、教学目标 　　淤(一)从田忌两次赛马转本败为胜的事情中，使学生贫懂得遇事要细致观察，认揪真思考，采取适当的方法耿才能取胜，要做到胜不骄札败不馁。 　　(二)理解羽课文内容，体会孙膑的足驾 智多谋，学习认真观察分辆析的态度和科学的思想方痴法。 (三)有感情地朗读主课文。 二、教学重点 　　妥(一)从田忌第二次赛马印转败为胜的事情中，使学羚生懂得遇事要细致观察，洁认真思考，采取适当的方腰法才能取胜，要做到胜不嗽骄败不馁。 　　(二)理冲解课文内容，体会孙膑的荒足智多谋，学习认真观察柱分析的态度和科学的思想鸽方法。 三、教学难点 　　恐理解课文内容，体会孙膑钢的足智多谋，学习认真观逝察分析的态度和科学的思质想方法。 四、教学过程 (曼一)了解课文内容，激发挣学习兴趣。 　　请同学默嗜读课文，找出课文中讲的鲁是谁和谁赛马?进行了几溢次比赛? 学生读书后回答明问题，教师板书。 　　(仓课文中讲的是田忌和齐威值王赛马，前后进行了两次动比赛。) (板书：田忌齐仓威王第一次第二次) 　　袋课文怎样写赛马的经过的溪呢?比赛的结果怎样呢?焙我们一起认真地学习这篇睫课文。 (二)学习第一段歧 　　找一位同学朗读第一杖段，把学生带入故事情节蕾中，教师抓住时机进行提烙问。 田忌为什么会失败?噎“垂头丧气”说明什么?皮 　　(课文中讲到比赛时葵“他们把各自的马分成上皱 、中、下三等。”齐威王问的马每个等级都比田忌的免马强，谁强谁弱已经很明巍显了。在比赛中又恰好是横“上等马对上等马，中等篓马对中等马，下等马对下图等马。”所以田忌失败了尧。“垂头丧气”是低着头惺，很失望的样子。从这个支词可以体会到田忌失败后亢情绪颓丧，缺乏信心再战孩的心态。) (板书：齐威沪王上中下田忌上中下败胜留) 　　“各自”是什么意群思?这个词在文中说明什庞么? 　　(“各自”是各楔人自己的意思。这个词说蔑明比赛前各人自己给马分韩等级，决定出场顺序。)耳 　　理解了这一点很重要坞，这说明马的出场顺序是宛由自己决定的。如果田忌攻很好地观察对方，做一番泞周密的计划，可能也不会饯失败。你认为田忌有没有翠胜利的可能呢?他怎样做皂才能赛过齐威王呢? 　　导组织学生讨论，充分地发织表意见，调动学生的学习桅兴趣。让学生抛开课文设眩身处地地给田忌出主意想撇办法。同时也进行了素质硫教育，教育学生遇事要多狞观察，多思考。 　　同学驭们的想法都有道理，今后春不论遇到什么事都要动脑厩筋，经过认真观察思考后赣再做决定，不要再做第二茵个田忌了。其实，后来田涧忌也胜了一次，他是怎样轧转败为胜的呢?我们学习饵第二段。 (三)学习第二汕段 　　请学生小声读第二虐段，画出三个人物说话时疹的动作、神态，体会每个郡人物的精神状态。 找同学牲说一说文中三个人的表现埋。 　　(孙膑胸有成竹;哺田忌垂头丧气，没有信心叮;齐威王得意洋洋，很有晤把握再取胜。) 　　孙膑惦凭什么说“齐威王的马比茎你的快不了多少呀”。 　深　这一问题主要是提示和北帮助学生理解孙膑是在观舟察赛马的同时，认真分析磐，从中找出取胜的可能性端。由此突出孙膑善于观察咋，认真思考、分析的好习劈惯和好品质。 　　(因为木孙膑对第一次比赛进行了渠细致的观察，得出的这样晃一个结论。) 　　请同学劳再读一读这一段再看一看钵齐威王的表现。 　　(“蘸齐威王正洋洋得意地夸耀镐自己的马，”还讥讽田忌灾“还不服气?”从这里可殷以看出齐威王根本就没有对把田忌放在眼里，表现出腥非常的骄傲自满。 　　还眨有一处是这样写的：齐威幼王轻蔑地说：“那就来吧桨!”从这句话中也可以看斟出齐威王有胜利的自信，宣没有失败的思想准备。 　眶　让同学们讨论分析以上漂内容是为了更好地理解孙习膑正是抓住了齐威王骄傲只自满的弱点才决定安排田晶忌与齐威王再赛一次，使杂仍沉浸在胜利的喜悦中的挎齐威王毫无失败的思想准察备。 　　请同学们分角色泻朗读这一段，要读出不同蜕人物的思想感情，体会人疆物的心理活动。 第二次战缘况如何呢?我们继续学习兆第三段。 (四)学习第三贵段 　　孙膑是用什么办法缘帮田忌取胜的呢?请同学父们仔细读课文，前后桌讨绽论一下孙膑采取的战术。瘟 (孙膑重新安排了马的出纽场顺序。) 　　请一位同锣学在黑板上画一画孙膑安惠排的马的出场顺序，或在隐投影机上用不同颜色的棋凿子代表双方的马，摆出孙醛膑安排的马的出场顺序，责以加深学生对这一内容的详 认识和理解。如果时间允帜许，可以多请几位同学用唉不同的方法演示。教师可铝选取与课文中讲的内容相阔同的方法进行板书。 (板午书：下上中上中下) 　　猪这样的出场顺序就一定能抽取胜吗?经过和结果如何抽呢?哪位同学来分析一下酒。 　　(孙膑这样安排马毖的出场顺序说明他非常聪瘫明，有智慧。第一场比赛颓用的是下等马对齐威王的铸上等马，结果输了。第二肚场用的是上等马对齐威王奸的中等马，结果赢了。第蛙三场比赛用中等马对齐威赁王的下等马，结果又赢了缘。三场比赛两胜一负，田径忌赢了齐威王。) (板书扔：胜败) 　　通过这样的圾分析，使学生明白孙膑针袋对彼胜我败的原因采用了鸟下等马对上等马，上等马涵对中等马，中等马对下等句马的方法，除此之外什么关办法都对田忌没用。从而旬让学生明白孙膑善于观察灸，勤于思考，有着惊人的磋智慧。为学生理解课文最骤后一句奠定了基础。 (五苯)学习第四段 齐读最后一拓句话，然后启发学生思考愧。 　　马还是原来的马，赠第二次比赛田忌为什么能罗二比一取胜呢? 　　指导扁学生统观全文讨论分析，科田忌第一次赛马失败的原儒因是“齐威王的马都比田毖忌的马强”，而田忌又不臀懂得调配自己的马，比赛炮中采取的方法不当，只注砍重马的力量，必然要失败扶。孙膑观察到了齐威王的始马比田忌的马快不了多少律，所以采取了重新排列马朴的出场顺序并以此帮助田闸忌以二比一战胜了齐威王些，这次突出了人的智力。羽经过这样的讨论之后，学兜生会很自然地明白“马还儡是原来的马，只是调换子窒 一下顺序，就可以转败为舒胜。”这句话中的“只”诵“就”说明什么? 　　(亨说明很简单，没有费太多挛的力气，结果却大不一样胸。) 　　教师要补充说明刚智慧的作用，让学生明白咏这样一个“简单”的办法既可不是谁都能想的出来的押。 　　通过田忌第二次与以齐威王的马比赛，你认为蠢孙膑是怎样的一个人?从岳田忌赛马的这件事中你受膘到了什么启示。(发散思啡维。) (六)总结板书，管归纳中心思想。 　　田忌千和齐威王的赛马第一次失月败是“由于齐威王每个等舜级的马都比田忌的强”所湘以三场比赛田忌都失败了销。孙膑经过观察和思考认茂为“齐威王的马比田忌的霉马快不了多少。”所以采噪取了新的方法，田忌转败驮为胜。前后两次比赛的区争别就在于斗力和斗智。因型此可以说，田忌和齐威王眩的赛马不是力量的比赛，喷而是智力的比赛，田忌的粹胜利是孙膑智慧的胜利。皱 (板书：斗力03斗智2招1) 　　在此分析的基础豌上，请同学体会并归纳中腰心思想。 　　(这个故事鼠说明了只有细致观察，认雪真思考，把各方面的情况岩综合起来加以分析，才能更得出科学的方法取得胜利盯。) 　　(七)齐读全文铸，进一步理解两次比赛的泅不同结果。 (八)作业。争 1.完成课后思考、练习盖题。 2.有感情地朗读课记文。 附：板书设计 　　田蹈忌赛马教案三：一、导课用、板书课题、齐读课题 　尧　伴着三月的晨风，踏着俯智慧的足迹，这节课让我埋们继续领悟《田忌赛马》穴中的智慧。教师板书课题诊 ，学生齐读两遍课题。 二戴、学习目标： 　　1、读啦课文，找出描写人物动作陶、神态、语言的词句，体殖会孙膑的聪明才智。 2、雹用图表示孙膑取胜的办法干。 　　有了学习的方向，瞩就有了学习的动力，请同研学们轻轻打开课本33页沫，自由朗读课文。 　　同逾学们读书的声音很响亮，慧现在老师要考考你们了。摈 三、金钥匙 　　课文中有愈许多新名词，比如：“赛慧马”、齐威王、孙膑、齐侦国、田忌都是以前没听说蝴过的，怎么去了解他们呢直? 　　查找资料可以帮助胯我们更好地理解课文，但哆并不是所有的资料都要搜退集，要学会筛选。 四、小振资料： 　　孙膑是孙武的茫后人，齐国人。因受过膑痞刑(剔去膝盖骨)，故名涯孙膑。战国时期齐国的军裳师。中国历史上卓越的军粥事家军事理论家。著有《向孙膑兵法》。 　　我发现梭这节课4号学生听讲的积撕极性很高，请站起来。 五眨、我的声音最响亮(复习粉检测)： 1、出示词语：影 垂头丧气得意扬扬轻蔑讥胯讽疑惑顺序目瞪口呆 调换骸转败为胜挖苦夸耀胸有成酪竹 　　2、每组4号学生淫站起来开火车读词语，其韩余学生纠正。 3、全班再职齐读一遍词语。 　　在这榴些词语中你最喜欢哪个?锦当说到(转败为胜)时，釜教师提出本节课问题。 六铭、自主读识： 　　1、孙国膑用什么办法转败为胜?帚试着用图表示两次赛马的恬过程。 　　2、抓住人物滨的动作、神态、语言的词料句感悟人物的性格特点，佑体会孙膑的聪明才智。 　侄　提示：快速默读第3—鸟—11自然段，圈出最能椰体现人物性格特点的词语擅，再读一读。 七、合作读佯议： 　　1、4、1号学亏生汇报，其余学生纠正或蟹补充。 　　2、共同整理蘸小组学习成果，准备班级很汇报交流。 八、展示交流母： 　　1、让两个图示较悠清晰的组板书组内的学习融成果，并解说，重点说出讲原因。教师再出示自己的铱图示和原因，让学生比较沼理解。 　　2、分男女对泽读，再次理解比赛胜利和剐失败的原因。 　　第一次甭：他们把各自的马分成上雇、中、下三等。比赛的时医候，上等马对上等马，中卖马等对中等马，下等马对脏下等马。由于齐威王每个篱等级的马都比田忌的强，蒸三场比赛下来，田忌都失遗败了。 　　第二次：孙膑巍通过观察思考，发现大王活的马比田忌的快不了多少爹，于是他就让田忌调换了绢马的出场顺序，结果转败摇为胜了。 　　3、课文中吻的三个人物(田忌、孙膑亚、齐威王)中你最喜欢谁放?(最不喜欢谁?)为什约么?用文中的词语或你积苑累的词语说一说。 出示相揖应的课文中的词、句让学泽生品读。 学生自由发言，糠老师适时点拨总结人物特仁点。 　　孙膑：善于观察媚、善于分析、胸有成竹、殃知己知彼、足智多谋。 　选　田忌：有勇无谋、不甘携失败、善于接纳别人的意崭见，转败为胜。 　　齐威黔王：骄傲自大、麻痹轻敌闭、斗力不斗智、骄兵必败训。 九、课堂检测： 　　1觅、齐国大将()和()约神定，进行一次赛马比赛。战第一次比赛，()赢了。咽第二次比赛时，他照()没的注意办，只调换了一下秩马的()，就()。 2、榨这个故事说明了()这样据一个道理。 　　在你的生艳活和学习中一定也遇到过间许多难题，把你认为解决榜办法最好的那件事简单写纤出来。 十、小练笔 　　提侦示：说清是什么难题、解愉决的办法是什么就行。 　奇　步骤：学生先自己练习歌写，写好后教师再指名两侵学生展示，最后同桌互相揭交流学习成果。 板书设计吨： 田忌赛马 田忌：有勇无显谋不甘失败转败为胜 齐威蝇王：骄傲自大麻痹轻敌骄炕兵必败 孙膑：善于观察胸吐有成竹知己知彼足智多谋皮