第二课时一、课时目标1、读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。2、通过学习课文中对人物神态的描写，体会人物形象，积累神态描写的词语。3、有感情地朗读课文。二、教学重点1、读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。2、通过学习课文中对人物神态的描写，体会人物形象，积累神态描写的词语。3、有感情地朗读课文。三、教学难点1、读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。2、通过学习课文中对人物神态的描写，体会人物形象，积累神态描写的词语。四、教学过程（一）复习导入理清文章线索（3分钟）通过上节课的学习，我们知道了田忌和齐威王共赛了两次马，还记得第一次赛马的情况吗？（生回答师板书）（二）、抓住重点词句、重点学习第二次赛马（20分钟）1、第二次赛马战况如何？请同学们选择自己喜欢的方式仔细阅读13~17段。再和你的同桌讨论这两个问题（1）孙膑用什么办法帮田忌取胜的？（调换马的出场顺序）（2）孙膑是怎样安排马的出场顺序的呢？请两个同学到黑板上演示一下，边演示，边叙述。其余同学对照课文当评委。（板书）想一想：孙膑为什么让田忌先用下等马对齐威王的上等马？然后用上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马以2:1获胜，齐威王是什么样地表情呢？（目瞪口呆）你怎样理解这个词语？能做个动作吗？齐威王为什么会有这样的表情呢？2、观察两次的赛马，为什么马还是原来的马，只调换一下出场的顺序，就“转败为胜”呢？引导学生，再读课文，从孙膑和齐威王的言行中寻找原因。（1）小组合作学习勾画描写有关孙膑的句子，并简单批注下你的体会。你们小组勾画了哪些句子？让我们一起读一读这些句子。我们先来看看第一句话你体会到些什么？从刚才的什么情形？（齐威王每个等级的马都比田忌的强）“看”字说明孙膑在？（认真观察）“齐威王的马比你的快不了多少呀”你又有什么体会吗？（仔细分析）假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多，只调换一下出场顺序”，田忌能反败为胜吗？为什么？小结：调换马的出场顺序，可以转败为胜的根据是“齐威王的马比田忌的快不了多少。”如果快得多，田忌就没有取胜的可能了。再看看下面三句话，足以说明经过孙膑的认真观察、仔细分析他对第二次赛马取胜是（胸有成竹、信心十足）让我们带着这些体会再次读读这些句子。通过以上分析，你看出孙膑是怎样一个人？（足智多谋、神机妙算）（2）孩子们对第二场赛马取得胜利你还有什么疑问？现在田忌的马的出场顺序为下、上、中。如果你是齐威王你会怎样安排马的出场顺序？（下、中、上）（下、上、中）（中、下、上）（中、上、下）（上、下、中）我们都能想出这么多好办法来取胜为什么齐威王想不到呢？（体会齐威王的轻敌、骄傲。）你从文中哪里看出来的?通过刚才的分析我们知道了齐威王是一个骄傲自大、盲目乐观的人。（3）孙膑能想到如此妙计，而田忌却想不到，你从故事中对田忌又有了怎样的认识？通过刚才的分析你能用自己的语言说说为什么马还是原来的马，只调换一下出场的顺序，就“转败为胜”呢？引导学生组织语言进行阐述。（即完成课后2题）（4）学了这个故事，你有什么收获呢？（田忌赛马不是力量的胜利，而是智慧的胜利。）（5）老师总结：第一次赛马时，因为“齐威王每个等级的马都比田忌的强”，所以田忌三场都失败了。孙膑经过观察和分析，认为齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以在第二次比赛中改变战术：调换马的出场顺序，结果田忌以2∶1的成绩反败为胜。这个故事告诉我们一个道理：遇到任何事情，只有认真观察，仔细分析，才能取得胜利。本篇课文从人物的语言、动作、神态等方面进行描写，为我们展现了足智多谋的孙膑，骄傲自大的齐威王，有勇无谋的田忌。我们在习作中也可以这样做。（三）小练笔（8分钟）第二次比赛结束了，齐威王和田忌分别会说些什么呢？（学生动笔续写故事，最好能用上一些神态描写的词语）六、板书设计14田忌赛马第一次失败第二次胜利田忌：上中下下上中齐威王：上中下上中下孙膑：认真观察仔细分析
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