田忌赛马教学设计第二课时

三年级语文《田忌赛马》教学设计　【素质教育目标】１、知识教学点⑴理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。⑵理解“扫兴”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“轻蔑”、“垂头丧气”、“胸有成竹”、“目瞪口呆”等词语的意思。⑶能力训练点：培养学生认真观察、分析、综合的能力。⑷德育渗透点：科学的思想启蒙的教育。【重点、难点及解决办法】重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。【教学过程】一、复习旧课，引入新课1、复习8个生字新词。2、读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？3、教师根据学生回答板书：　　　　　　　　　　　田　齐　　　　第一次　　　　第二次 4、出示问题：第一次赛马和第二次赛马是如何进行的？结果怎样？赛后齐威王和田忌反映如何？5、学生齐读一、三段。6、课件演示：第一次赛马和第二次赛马。7、田忌、齐威王在两次比赛后的表情各是怎样？板书：败　垂头丧气　　胜　　　得意洋洋胜高兴败　　　目瞪口呆过渡：是什么原因使田忌转败为胜？请找出有关的句子。二、学习第四段１、出示这句话。“只……就……”说明这个转败为胜的办法怎样?（很简单，没费多大力气就使结果完全改变了。）２、根据这句话设疑：为什么只调换一下顺序就能转败为胜？这个方法是谁想出来的？为什么他能想出这个办法呢？为什么齐威王不能想到这种方法？从中受到什么启发?三、学习第二段过渡：田忌能转败为胜，从中谁起了作用？板书：孙膑献策导语：现在我们重点学习第二段，通过朗读来体会人物的品质。１、指名分角色朗读。２、理解词语：田忌（疑惑）　　　　　孙膑（胸有成竹）　　　　　齐威王（得意洋洋、疑惑） 请你通过朗读告诉老师这些词的意思。能读出感情、语气说明你已经理解了。3、孙膑想出调换马的顺序是胡乱想出来的吗？有根据的吗？请从课文中找出有关的句子。4、比较句子：（1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。（2）齐威王的马比你的快不了多少呀…　齐读句（1）（2），读了这两句话，你知道些什么？（两个句子虽然都说明齐威王的马强，但句2观察得更仔细，经过认真观察、分析比较而得出来的。）４、从这可以看出孙膑是一个怎样的人？（善于观察的人、仔细分析、认真思考）５、其实齐威王输给田忌是因为他？（骄傲自满、自视过高、轻敌）板书：骄傲６、从课文的哪些地方可以看出？（得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑）7、分别用一个词语评价三位历史人物：孙膑：田忌：齐威王：四、拓展训练：掉换马的出场顺序，还有其他的掉换方法吗？学生分小组讨论： 拿一张纸，写上等，中等，下等各两行，用线连接搭配一下，看有几种掉换方法？结果是什么？×表示输，√表示赢，你们悟出了什么？五、总结课文从田忌赛马这件事中你受到什么启发？希望同学们在生活、学习中遇到问题也象孙膑那样认真思考、仔细分析，一定会找出解决问题的办法。六、布置作业小练笔：想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了…〖板书设计〗　　　　田　　　　　齐孙膑第一次　败　垂头丧气　胜　得意洋洋善于观察第二次　胜　高兴　　　败　目瞪口呆仔细分析↓↓↓有勇无谋骄傲自满足智多谋