《田忌赛马》教案 学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。3.理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。教学重点：1.学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。教学难点：1.有感情地朗读课文。2.学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。教具准备：多媒体投影机、多媒体课件、纸牌。教学过程一、导入新课1.板书课题：直接导入2.提醒：注意生字"忌"上面是自己的"己"。3.齐读课题。读了课题，你想知道什么？（田忌和谁赛马？赛了几次？怎么赛的？结果怎样？……）二、学习“两次赛马”部分（一）找出两次赛马的段落。1.有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？（两次，每次三场）2.同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？学生快速浏览交流： 一（1—2） 二（13—17）（二）自学这两部分 ①有感情地朗读1—2自然段、13—17自然段。②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。2.学生自学。3.检查自学：①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。②生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。说说为什么田忌第一次三场都输了？找到最重要的句子。“齐威王每个等级的马都比田忌的强”③指名读13—17自然段。④生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。说说第二次比赛为什么田忌能转败为胜？找到原因。“调换了马出场的顺序。”⑤谁帮他出的主意？（孙膑）三、学习“孙膑献计”部分。1.分角色朗读3—12自然段，揣摩人物的语气。说说你知道了些什么？2.出示：“从刚才的情形看，齐威王的吗马比你的快不了多少呀-----”说说你对这句话的理解。学生交流A:齐威王的马比田忌的快不了多少。B:齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少。C：齐威王的上等马比田忌的上等马快一点点，齐威王的中等马比田忌的中等马快一点点，齐威王的下等马比田忌的下等马快一点点。D:……教师小结：照同学们这样分析，田忌还是有办法取胜的，但田忌看到了吗？3.讨论田忌的性格特点：（田忌有勇无谋、屡战屡败；）4.当时，六匹马并没有同时比赛，孙膑怎么就知道呢？讨论孙膑的性格特点。（孙膑善于观察、善于思考、知己知彼;）4.讨论齐威王的性格特点：（齐威王夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败。）四、总结课文
同学谈谈在学习中的收获。五、小游戏，出示两组牌，红心10、8、4，草花9、7、3。同学分别挑来比赛，谈谈自己在比赛中的心得。六、布置作业把这个故事说给家人听听，看看他们听后一什么感想。预案这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。 (课件出示）词语卡片：神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事，只怕有心人……4.课外作业：找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。（预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。） 板书设计：田忌赛马齐威王（胜）赛马田忌（败）第一场上等马上等马中等马3：0中等马下等马下等马齐威王（败）赛马田忌（胜）第二场上等马下等马中等马1：2上等马下等马中等马孙膑----------------善于观察、足智多谋
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