《田忌赛马》→→→词类活用无锡市刘潭实验学校韩胜娟【教学目标】1.能正确朗读、译讲，初步理解课文。2.研讨，自主学习。3.词类活用知识归类运用，掌握文言文中词类活用等现象。【教学重、难点】1.能正确朗读、译讲，初步理解课文。2.词类活用知识归类运用，掌握文言文中词类活用等现象。【教学用具】多媒体【教学课时】1课时【课前准备】做好《中考语文课内文言文词类活用试卷》；《田忌赛马》翻译在纸上；课间读课文、翻译。【教学过程】一、导入：今天，我们来认识一位很有智谋的人，他就是战国时期的孙膑。孙膑，齐国阿（今山东阳谷东北）人，孙武（《孙子兵法》的作者）的后代，大致与商鞅、孟轲同时，为战国时兵法家。他曾与庞涓同学兵法，当庞涓担任魏惠王的将军时，庞涓妒忌他的才能，把他骗到魏国，处以膑刑（即去膝盖骨），故称孙膑。后经齐国使者秘密载回，被齐威王任命为军师，协助齐将田忌，设计大败魏军于桂陵、马陵。著有《孙膑兵法》一书，也称《齐孙子》。二、读准字音、朗读课文：1、检测同学们的预习情况：本文中我们要积累哪些字词的读音呢？大屏幕中的生字，你会读吗？孙膑bìn说shuì齐使数shuò与齐诸公子君之下驷sì2、朗读课文。要求：读准字音，注意节奏。生自由读；指名读；全班齐读。3、古代的文章是没有标点（句读dòu）的，标点是后人加的，没有标点的文章你会读吗？（生自由读；指名读；齐读不带标点的课文。）
田忌赛马《史记》齐使者如梁孙膑以刑徒阴见说齐使齐使以为奇窃载与之齐齐将田忌善而客待之忌数与齐诸公子驰逐重射孙子见其马足不甚相远马有上中下辈于是孙子谓田忌曰君弟重射臣能令君胜田忌信然之与王及诸公子逐射千金及临质孙子曰今以君之下驷与彼上驷取君上驷与彼中驷取君中驷与彼下驷既驰三辈毕而田忌一不胜而再胜卒得王千金于是忌进孙子于威王威王问兵法遂以为师三、疏通文意、积累字词：1、试翻译：利用注释翻译课文。注意屏幕上红体字的意思，在书上做好笔记，如有疑问则记下。学生交流不理解的字词。2、疏通文意，积累巩固：（1）解释红体字：田忌赛马《史记》齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。【翻译】齐国使者到大梁（魏国都城），孙膑用刑徒的身份暗中来求见，劝说齐国的使者。齐国使者认为（他）奇特，偷偷地用车载和（他）到齐国。齐国的将军田忌欣赏孙膑并且用宾客的礼仪对待他。田忌多次与齐国的各位公子驾马车竞逐下大赌注赛马。孙膑看到他们的马奔跑能力相差不是很远（大），马分为上、中、下三等。于是孙子对田忌说：“您只管重重地下赌注，我能够使您获胜。”田忌相信他的话并认为他的话说得对，与齐威王和许多公子下千金的赌注赌马车比赛的输赢。等到将要比赛时，孙膑说：“现在用您的下等马和他们的上等马较量，用您的上等马和他们的中等马较量，用您的中等马和他们的下等马较量。”三场比赛已经结束，田忌一次没能取胜，但是两次取得了胜利，最终得到齐威王的千金赌注。于是田忌向齐威王推荐孙膑。（或：于是田忌把孙膑推荐给齐威王。）威王向他请教兵法，就把（他）当作军师。（或：就任命/拜他为军师。）（2）翻译句子：①齐使以为奇，窃载与之齐。
齐国使者认为（他）奇特（或：对他感到惊奇），偷偷地用车载和（他）到齐国。②君弟重射，臣能令君胜。您只管重重地下赌注，我能够使您获胜。③田忌信然之。田忌相信他的话并认为他的话说得对。④既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。三场比赛已经结束，田忌一次没能取胜，但是两次取得了胜利，最终得到齐威王的千金赌注。（3）一词多义：匠师如其言(遵照)而两狼之并驱如故(像)齐使者如梁(到……去)窥镜而自视,又弗如远甚(比得上)如好逸而恶劳，计利而忘义(如果，假如)忌数与齐诸公子驰逐重射(多次，屡次)扶苏以数谏故(多次，屡次)卒数万人(几)珠可历历数也(点数)数风流人物，还看今朝(称得上，数得着)田忌信然之(以……为然，认为……是对的)吴广以为然(对的，正确的)望之蔚然而深秀者(……的样子)然足下卜之鬼乎(然而，但是)所以然者何(这样)而田忌一不胜而再胜(两次)主人日再食(两顿)一鼓作气，再而衰(第二次)卒得王千金(最后，最终)
士卒多为用者(士兵)月余亦卒(去世，死亡)（4）特殊用法：齐将田忌善而客待之（以……为善，认为……好）（以……为客，把……当作宾客）田忌信然之（以……为然，认为……是对的）→意动用法四、词类活用：（一）概念：词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。名词作动词名词作状语动词作名词形容词作名词形容词作动词意动用法使动用法被动用法……（二）【近几年无锡中考词类活用考题】【09年中考】远近咸便矣（远近的人，远近的百姓）（形容词作名词）【12年中考】监试者异之（认为……奇特，认为……奇异）（形容词的意动用法）边山之民果乱，内徙，或为寇钞。（向内）（名词作状语）【13年中考】太祖目攸而笑（用眼睛看）（名词作动词）
【14年中考】今公生之（使……活下去）（使动用法）【15年中考】母亦贤之（认为……贤能）（形容词的意动用法）【15年中考副卷】乡里高其行（认为……高尚）（形容词的意动用法）【16年中考】又复杖之（用杖打）（名词作动词）母内自惭，终感孝子诚恳，从之。（被……感动）（被动用法）（三）【课内文言文词类活用】（见试卷）鞭数十（用鞭子打）一狼洞其中（打洞）驴不胜怒，蹄之（用蹄子踢）名词作动词腰白玉之环（腰佩，挂在腰间）置人所罾鱼腹中（用网捕）其一犬坐于前（像狗一样，像狗似的）有好事者船载以入（用船）潭西南而望，斗折蛇行（像北斗星那样）（像蛇那样）名词作状语乃丹书帛曰（用丹砂）山肴野蔌，杂然而前陈者（在面前）虽乘奔御风，不以疾也（奔驰的快马）动词作名词殚其地之出，竭其庐之入（生产出来的东西）（收入的东西）则素湍绿潭（急流的水）将军身被坚执锐（坚甲）（利器）形容词作名词野芳发而幽香（香花）
尽其肉（吃光，吃完）形容词作动词互相轩邈（比高）（比远）如鸣佩环，心乐之（对……感到快乐）固以怪之矣（对……感到奇怪，认为……怪异）渔人甚异之（对……感到诧异）意动用法而不知太守之乐其乐也（把……当作快乐）吾妻之美我者，私我也（认为……美）凄神寒骨（使……凄凉）（使……寒冷）无案牍之劳形（使……劳累）忿恚尉（使……恼怒）使动用法君将哀而生之乎（使……活下去）闻寡人之耳者（使……听到）舜发于畎亩之中（被任用）被动用法帝感其诚（被……感动）五、总结：一词多义、词类活用、古今异义、通假字等是文言文的常见现象，也是考试的重点和难点，平时我们要注重积累归纳，在答题的时候一定要结合语境来理解，不断提高解答文言文的能力。六、完成《课内文言文阅读训练（一）》
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