《跳水》课件

列夫·托尔斯泰1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 吓唬放肆瞄准钩住醒悟控制凶恶呜咽桅杆横木甲板顶端不知所措哭笑不得风平浪静龇牙咧嘴 用简洁的语言说说课文讲了一个怎样的故事？整体感知记叙文六要素 第二课时北师大版四年级下册第八单元跳水 听读课文 在一艘帆船上，由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起来就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），处境非常危险，船长看到了就（）孩子跳水，最后得救了。读文填空逼取乐放肆拿孩子的帽子追桅杆顶端读出“惊险” 自读课文，圈画批注用自己喜欢的方式读课文的第2—7自然段1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去，身陷绝境呢？2、用“——”画出描写猴子的句子，用“﹏﹏”画出描写孩子神态的词语。 放肆哭笑不得脸红了气极了还有别的原因促使孩子走到桅杆顶端吗？ 从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？读课文4—6自然段，交流：小组交流，合作探究 感悟“处境危险”2、人群里有个人吓得大叫一声。3、只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。1、这时候，甲板上的水手全都吓呆了。●●●●●●●●●● 在这危急时刻，你想用什么方法救孩子？思考感悟，研读课文船长是怎样做的？他为什么要这样做？ 1、“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”2、“跳到水里，跳到水里，跳到水里!”（1）比较两句话哪一句表达方式好？为什么？（2）船长为什么用枪逼孩子跳水？应用怎样的语气读？品读赏析 临危不惧当机立断机智果敢急中生智讨论：根据船长的做法，联想他当时怎么想的？你觉得这是一位怎样的船长？从哪里体会到的？ 总结全文，布置作业：1.孩子获救后，你有什么话想对船长、水手、孩子说呢？2.续写：孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？展开想象，写下来，作为一次小练笔！ 谢谢大家！