《跳水》导学案

相信自己挑战自我学会协作享受快乐四年级语文下册《跳水》导学案班级：姓名：编写者：王红【学习目标】1、认识“钩、咽”2个生字，会写“凶、措”等8个字，理解并积累“放肆、哭笑不得、不知所措、呜咽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孩子当时所处的险境和船长遇事沉着镇定、机智果断的品质。3、学习抓重点词句理解文章内容，培养阅读能力。　【重点难点】重点：品读重点词句，体会船长遇事沉着镇定、机智果断的品质。难点：结合课文内容展开联想，体会孩子的心理变化过程，培养阅读能力。【学法指导】自读自悟------合作探究------展示交流【自主预习】一、初读课文，识字解词。1、我能正确、规范地书写下列生字。　　凶　　脱　　逃　　逗　　端　　措　　悟　　控　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、我会读，也能理解下列词语的意思。放肆：　　　　　　　　　　　　　哭笑不得：　　　　　　　　　　　　　醒悟：　　　　　　　　　　　　　不知所措：　　　　　　　　　　　　　二、再读课文，感知内容。　　《跳水》这篇课文记叙了在一艘轮船上，水手们　　猴子，猴子　　孩子，抢走了孩子的帽子，孩子　　猴子，爬上了桅杆顶端，在这万分危急的时刻，船长用枪　　　　孩子　　　　，孩子最终得救的故事。【合作探究】问题一：孩子陷入了怎样的境地，必须跳水才能得救？课文是怎样描写孩子的表现的，默读课文，画出相关语句读一读，体会孩子的心理变化过程。 问题二：船长是怎么做的？在文中画出相应的词语或句子，读一读，说一说他是怎样的一个人？【达标检测】1、用关联词语造句。只要……就……：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　即使……也……：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、学了课文，相信你一定有许多话说，想一想，写下来。想对船长说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想对孩子说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想对自己说：【拓展阅读】推荐列夫·托尔斯泰的作品《穷人》【多元评价】自我评价　　　　　　　　学科长评价　　　　　　　　教师评价　　　老师寄语：我自信，我会学，我努力，我最好。希望我们每一位孩子成为最好的自己。