《威尼斯的小艇》教案

花滩片区教导主任赛课教案——宁敢小学.赵永松教学内容：《威尼斯的小艇》第2课时教学目标：1、朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。2、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。3、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学过程：一、导入1、课件出示：北京的天安门，同学们知道这是哪儿吗？很多地方都有它的标志性建筑。上课之前先给同学们欣赏几幅美景图，课件出示：法国埃菲尔铁塔、埃及金字塔、威尼斯的小艇。2、威尼斯——意大利的一座水上承城市，出门见水。谁愿意给大家展示收集的资料？这节课我们就一起来学习第26课——《威尼斯的小艇》。（板课题） 二、探究新知1、书上是怎样写威尼斯的小艇的呢？请大家自由读课文。边读边思考课文写了哪几个方面的内容，还可以在书中圈点批注。2、交流汇报:3、分别找出这些内容在课文的第几自然段4、师生合作，探究交流。（1）先来欣赏小艇的样子出示小艇课件。同学们能用你自己的话描述小艇的样子吗？课件出示第2自然段。谁愿意给大家读读？交流书上是怎样描述小艇的样子的？用一个词概括小艇样子的特点（奇特）（2）体会写法出示：“威尼斯的小艇很长，又窄又深。船头和船尾有点翘。行动轻快灵活”与原文句子比一比，哪句好？为什么？（3）师小结：作者用了几个比喻句，生动形象地写出了小艇样子的特点，这是以后我们写状物文章是值得学习的地方。（4）小艇这么奇特，坐在里面会有什么感觉呢？谁能通过读书加上想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？（5）谁愿意把写船夫驾驶技术这方面的内容，给大家读读，课文哪些语句展示了船夫的“高超技术”？（6）小艇是这样奇特，船夫技术有这么好，那人们与小艇的关系是怎样的呢？快速浏览课文5、6自然段，小组合作完成表格 A、交流汇报B、除了刚才书上介绍的这些人外，还有哪些人也要用小艇做什么事？像课文那样说一说。人们的生活、学习、劳动都离不开小艇，那么小艇与人们的生活有什么关系？板书：息息相关C、你还能从5、6自然段哪个方面体会小艇与人们生活关系密切？再读5、6自然段。（7）试背5、6自然段三、课后实践1、摘录好词佳句。2、根据这节课所学的写作方法写一种交通工具。板书：26.威尼斯的小艇小艇的样子：奇特船夫的驾驶技术：操纵自如小艇的作用：息息相关