语文《威尼斯的小艇》

26、威尼斯的小艇设计者：张变丽【学习目标】知识目标：  1、学习生字新词，理解“簇拥”、“静寂”、“操纵自如”等词语的意思。 2、学习作者抓住事物特点并用确切生动的语言进行描写的方法。  能力目标：  a学会留心细致地观察，抓住事物特点写作的方法。b利用多种媒体，为学生提供丰富多彩，形式多样的信息，培养学生观察,感知能力,训练思维。c..培养学生自己提出问题并通过阅读课文、资料解决问题的自主学习的能力;教师充分利用"导学",培养学生的创新能力。 情感目标：  感受威尼斯小艇独特的美，在情境中体会小艇在水上城市威尼斯航行时的情景及美感，领略威尼斯的风土人情。 【教学重点难点】   教学重点：   了解威尼斯小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用，理解作者是怎样把这一特点写具体的。 教学难点：  学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。【学法指导】学生通过自主学习、合作探究、教师导学等策略理解课文内容，学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法并会运用到写作中。【课文链接】 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。城内风光秀美，古迹众多，令游人乐而忘返。第一课时走进课文，理清思路：1.课文是围绕哪句话写的，它在文中起什么作用？2.课文是围绕哪几方面介绍威尼斯的小艇的？3.威尼斯给你留下的印象是？你读了课文后的感受是 什么？【整体感知】 我把课文读了（  ）遍，课文共有（  ）个自然段。 课文通过介绍威尼斯小艇的（      ），船夫驾驶小艇的（             ）以及小艇的（          ），为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。                                【字词处理】 1、我会读。在课文中划出下列词语。  小艇  船稍  船舱  保姆  祷告  雇定  翘起  哗笑  英尺  簇拥  残破  停泊  耸立  桥梁  静寂  威尼斯  纵横交叉  操纵自如 手忙脚乱 2.我会注音。   （  ）（  ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（ ）艇 梢  舱姆 祷 雇翘  哗  尼  叉 3、我会比较组词。（想一想写下面的字要注意什么）{艇（ ）翘（ ）舱（ ） 雇（ ） 尼（ ） 祷（ ）稍（）{挺（ ）跷（ ）沧（ ）扉（ ）妮（ ）铸（ ）梢（ ）4.我会填：①填反义词:倒退———笔直———散开————静寂———②填合适的词：（      ）的老人   （      ）的河道   （      ）的桥梁 （      ）地走     （      ）地穿过   （      ）地入睡 （        ）的情趣 5、我会解释。 雇 定――           哗笑――                 （簇拥    ――       祷告――  操纵自如——纵横交叉     ――              手忙脚乱   ――【品读感悟】一．读（1――4自然段） ㈠读课文第一自然段，第一自然段在全文起什么作用？作者为什么要这样设计？ 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 （想想小艇为什么会是威尼斯的主要交通工具？）此处的“大街”指的是（        ），“汽车”指的是（        ）。这句话了写出了（）   。   ㈡第二自然段主要写_________,作者把小艇比作（       ），写出了小艇（         ）的特点；把小艇比作（       ），写出了小艇（         ）的特点；把小艇比作（       ），写出了小艇（         ）的特点。 这样写的好处是（）。㈢坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，我会看到（                    ）；听到（                                          ）；我还会想到（                                ）。 ㈣读第四自然段，回答以下问题：1.想想这段围绕哪句话展开的？运用了什么写作手法？2．划划描写船夫驾驶技术高超的句子并说说自己的体会。         3. 填写关联词，想象这些句子所描写的情景。 ①（    ）怎么拥挤，他（      ）左拐右拐地挤过去。 ②遇到极窄的地方，船夫（     ）平稳地穿过，（      ）速度非常快，（     ）能作急转弯。 4.“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。” ①这个句子可以用两个词语来概括，它们是：__________________。②这句运用了  (     )修辞手法，衬托出船夫驾驶技术的   _________。5.船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？ （发挥想象说一说） 6.这一部分写得很精彩，我想背下来。第二课时二．读（5――6自然段），品味小艇与人们之间的“和谐之美” 品味小艇在人们生活中的重要作用1.读读课文5、6自然段，完成下表。 什么人坐着小艇去干什么说明了什么白天商人小艇是这里重要的 ________工具。孩子保姆老人全家夜晚看戏的人们 2、比一比，写出自己喜欢某个句子的原因。 A静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ①我喜欢（      ）句，因为     ———————————————————————————————————————————。      ②我会缩写B句：————————————————————。 ③ 我会仿写句子： a.仿写A句。b.补充句子：商人夹了大包的货物，匆匆地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；医生   ————————；警察   —————————————           ；学生  ———————————。 【写法借鉴】《威尼斯的小艇》这篇课文采用___________的结构和_______________________________________的写作手法，把_____________同______________结合起来，突出了小艇与威尼斯人们生活的______________。【以文及文】 _______________①（）不去西西里，（） 像没有到过意大利：因为在西西里你才能找到意大利的美丽之源”。的确如此，这个地中海上最大的岛屿，也是意大利面积最大的省份，的确是一块巧妙的土地，这里迷人的自然风景与人文风景非常的和谐地融合为一体，自然有从古至今曾经居住在这里的人们为证：这里曾经居住过希腊人、古罗马人、拜占庭人、阿拉伯人、诺曼人、施瓦本人、西班牙人等，他们的文化已然印证在这里了。②小镇陶尔迷(Taormina)也是西西里岛的一个重要景点。这里一面是悬崖，一面临大海，城市建筑在层层山石之上，形成它那上接青天，下临大海，岿然耸立的气势。夜晚，远远望去，它的点点灯火和天上的繁星完全连成一片，使人分不清哪是天上，哪是人间。陶尔迷一向以火山和海滨浴场著名，这里气候常年如春，风光旖旎，山城不仅有古希腊、罗马的古迹，而且有现代化的旅游设施。全城15000人口，全部依靠旅游业为生。一个小小的城镇就有100家旅馆，上万张床位。为旅游者服务的餐馆，咖啡店、各种商店……更是布满了大街小巷，生意非常兴隆。走在街上，时常可以见到这样的景象：市民聚集在金色阳光下沐浴的广场上;青少年嘻笑着从街这头儿溜到那头儿，然后像回游的鱼群一样又从那头溜到这头;60岁以上的老人们三五成群围坐在一起，穿着仔细熨烫过的材衫，戴着羊毛绒帽子。③复活节前的“圣周”仪式是西西里岛隆重的节日。  老老少少全加入到和戏剧演出的热潮中，纪念耶稣的死亡和复活。仪式从圣星期五下午5点开始，空气凉爽，树影婆娑。扛着棺木的男子沿那条窄窄的石径缓缓走近，葬礼的哀歌从随行乐中沉沉升起。抬棺者们眼中满含泪水。“耶稣的死对我们来说是重大的时刻，抬起棺木，我们就找到了表达痛苦的方式”。夜色渐重，气温也有些寒冷。戴着帽子的男人们点燃火炬——五颜六色的用电池充电的灯笼。队伍上山后返回城里，一声鼓响，仪式结束。瞬时间，高悬在阳台四周的霓虹灯串瞬间将广场照得通明。④这就是迷人的西西里岛，有空你可一定得去看看哦！阅读短文回答下以下问题：1.仔细阅读短文，在______处给短文加上合适的题目。2.在第一段中的（）内填上适当的关联词。3.联系上下文解释下列词语的意思：岿然耸立：________________________________。风光旖旎：_________________________________________。4.第②自然段共有____句，中心句是第____句。这段主要把_________同_________结合起来描写了西西里的_____________。5.请你为第②③自然段加上最能突出它们特点的小标题。②__________________③__________________6.这篇短文采用了（）的结构向我们介绍了迷人的西西里岛。7.和《威尼斯的小艇》一样，本文介绍的也是意大利的民族风情，你还知道的意大利的民族风情是________________________________。【推荐阅读 】描写威尼斯的文章还有： 冰心《再寄小读者.通讯六》 朱自清《威尼斯》 马克吐温的其他作品：《汤姆.索亚历险记》《百万英镑》这些作品很值得一看，课下请同学们找来阅读。【课外小练笔】  这节课，我们还向马克吐温学到了根据事物产生联想，并能根据事物特点进行准确表达的写作方法。课下，请你试用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。