13《威尼斯的小艇》

★精品文档★13《威尼斯的小艇》一．课文特点：　　这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。　　二．教学目标：　　1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。　　2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。　　3．学会生字新词，理解词语。能写出”倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂”等词的反义词。　　4．学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。　　5．朗读课文，背诵第四自然段。　　三．教学重点：　　1．学习合并几层意思归纳段意。　　2．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。　　四．教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。　　五．教学安排：3课时　　　　　　　　　　　　第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★　　教学目标：　　1.学会生字新词，理解词语。　　2.初读课文，了解内容。　　教学过程：　　（一）谈话引入：　　1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为”桥城”﹑”百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！　　2．投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。　　（板书：13威尼斯的小艇）　　（二）初读课文，根据书后预习题自学：　　1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？　　2．看注释或查字典理解下面词语的意思。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★　　3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。　　4．想想每个自然段的主要内容。　　（三）检查自学效果：　　1．指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。　　尼（尸）斯（斤）具（八）货（贝）矗（十）残（歹）　　2．巧用心，记住以下几个字的字形。　　艄：与”捎﹑梢﹑消﹑悄”换偏旁记忆。　　残：与”钱﹑浅﹑线”换偏旁记忆。　　矗：由三个”直”组成。　　3．查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思。　　哗：喧哗；喧闹。　　矗：直立；高耸。　　残：不完整；残缺。　　4．齐读书后读写词语，理解部分词义。　　哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。　　矗立：高耸﹑直立。　　簇拥：（许多人）紧紧围着。　　沉寂：十分寂静。　　残破：残缺破损。　　停泊：（船只）停留。　　操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★　　5．指名读课文，说说每个自然段的主要内容。　　6．自由正确朗读课文。　　（四）作业：1.抄写生字。　　2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。　　2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。　　3．朗读课文。　　教学过程：　　（一）读课文，理清思路：　　1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用”---”标出。　　2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？　　（明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心）　　3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？　　4．讨论分段：样子（明确：*﹤1﹥*﹤2-3﹥*﹤42016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★﹥*﹤5-6﹥板书船夫技术好作用）　　（二）学习课文第二段：　　1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用”～～”标出。　　2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特内部舒适）　　3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？　　4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？　　*小艇的样子奇特。　　*坐在船舱里面感到很舒适。并列关系（投影显示）　　5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。）　　6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。　　（三）学习课文第三段：　　1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用”---”标出。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★　　2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用”（）”标出。　　3．讨论学习：（明确：课文先概括地写出在”速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫”总能操纵自如”。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。）　　4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？　　（四）自学课文第四段：　　1．出示提示，默读自学：（投影显示）　　*课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？　　*想象还有哪些人坐小艇去干什么？　　*课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？　　2．集体讨论，明确：　　*人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家　　*关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。　　3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？　　（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★　　（五）总结全文：　　1．快速浏览课文，　　思考：为什么说威尼斯的小艇”等于街头的汽车”？　　（板书：重要的交通工具）　　2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？　　3．小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。　　（六）作业：　　1.抄写词语并复习。　　2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标:　　1.朗读课文,背诵第四自然段。　　2.完成书后练习。　　3.学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。　　教学过程：　　（一）朗读课文，检查背诵：　　1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。2．齐读课文第四自然段。　　3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齐背2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★　　4．完成按原文填空：　　船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。　　5.听写词语.　　（二）完成书后练习：　　1．写出下列词语的反义词：倒退---前进笔直---弯曲散开---聚集静寂---喧闹　　2．学习第四自然段的写法，以”***最讲卫生”或”***行动最敏捷”为重点句，练习写一段话。　　要求：围绕重点句，从几个方面写具体。　　例：在家里穿衣服“***最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时“***行动最敏捷”游戏时劳动时。　　3．完成语训的有关习题。　　（三）作业：　　1.完成本课有关作业.　　2.背诵第四自然段。　　课后练习：　　1．写出下列字的读音：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★　　艄（）矗（）残（）拐（）　　2．判断下列字的偏旁部首：　　尼（）具（）矗（）残（）斯（）　　3．组词：　　尼（）嘶（）货（）艄（）县（）残（）　　泥（）斯（）华（）梢（）具（）线（）　　4．写出下列词语的反义词：　　倒退---笔直---散开---静寂---　　5．填空并完成练习：　　船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。　　*用”====“标出这段话的重点句。　　*分层并说出层与层之间的关系。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9