【教案】威尼斯的小艇教案

学习必备欢迎下载26、威尼斯的小艇一、教材分析：《威尼斯的小艇》是人教版小学语文教科书第十册第8单元中的一篇课文，通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶技术高及小艇与生活息息相关，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。教科书选编课文的主要意图：一是使学生领略水城的独特风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟文章表达特点----抓住事物特点来描写。二、教学目标：1、知识与技能：(1)有感情的朗读课文。(2)抓住“⋯⋯有点儿像⋯⋯”、“⋯⋯像⋯⋯”、“⋯⋯仿佛⋯⋯”等词语体会语言表达的丰富性、多样性。(3)背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。2、过程与方法：(1)品读课文，了解威尼斯独特风情、小艇特点及它同威尼斯的关系。(2)领会作者抓住特点和把人的活动同景、情结合起来的表达方法。(3)改写导游词，指导学生掌握导游词的特点和抓住特点进行介绍。3、情感、态度、价值观：(1)了解威尼斯独特的地理风貌、风土人情，感受大自然的美。(2)激发学生对锦绣山河、外国风光、异域文化的浓厚兴趣。三、思维课堂教学策略：精品学习资料可选择pdf第1页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载在教学中，以学生的阅读学习为主线，创设情境，读、思、说、议等手段，力图体现“以读为本，读中感悟”，实现语文教学工具性和人文性的统一。四、教学准备：教学课件、《威尼斯之夜》(法国、乔治﹒桑)五、教学过程：（一）创设情境，导入新课。每到放假，爸爸妈妈总会带我们到处旅游。你去过哪里，有什么感受？一句话说说。请同学们跟着老师一起看！出示课件，欣赏“威尼斯风景”。这是哪里呢？生回答：威尼斯（板书）。说说：威尼斯有多，多，多。如果我们给威尼斯选一张城市名片，是威尼斯的城市名片。师：让我们一起跟随马克.吐温，坐着小艇，欣赏威尼斯吧！小艇（板书）（二）自由读文，初步感受。配乐自由度文。说说：你最喜欢文中哪个部分？感情朗读最喜欢段落。（三）威尼斯的美是多样的，还需我们深入字里行间好好的品味，用心的感受。1、威尼斯的小艇最有特点。请同学们自由读写小艇的自然段。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载自由读2、3自然段。（1）划出读懂的地方，全班交流。（2）研读：＊⋯⋯有点儿像⋯⋯、⋯⋯像⋯⋯、⋯⋯仿佛⋯⋯指名读读这三个比喻句。体会这三个比喻词的有什么相同点和不同点？这样用有什么好处？师小结：写作文时，用词要丰富、有变化。＊出示：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。可以填什么关联词？（既⋯⋯又⋯⋯）读读，感受哪个句子更好？理由师小结：作者表达简洁，很准确的写出了自己轻快灵活的感受。＊作者写自己感受的句子还有哪些？找出来，读一读。师小结：写作时，我们还要能写出自己的感受。2、威尼斯的小艇别具特点。又是谁让这小艇动起来，活起来，可以带着我们去欣赏美景呢？生点出来：船夫。自由读写船夫的自然段（4自然段）。说说：船夫的驾驶技术怎么样？齐读第四自然段。3、我们坐在小艇里，船夫驾驶着它，一起去欣赏威尼斯，哪里给你留下了最美的印象？精品学习资料可选择pdf第3页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载说说。感情朗读。夜晚是静寂的美。“静寂”的反义词是“喧闹”。质疑：什么时候是喧闹的？白天人们坐着小艇去干什么？指名读读。师总结：这就是水上城市威尼斯，河道纵横交叉，小艇是主要的交通工具。4、小艇是威尼斯的城市名片。船夫是威尼斯的城市名片。夜景是威尼斯的城市名片。白天的喧闹是威尼斯的城市名片。同学们，如果领着自己的家人来威尼斯，请你选择一点介绍给他们吧！回顾：写导游词应该注意什么？随学生的回答总结：1、导游词结构上一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解、结束语四个部分。2、注意人称的转化，语言要口语化。3、重点讲解要抓住威尼斯景物的特点。小组合作写片段。展示，师生共同点评。（四）教师总结：很开心，今天，我们一起游览了威尼斯小城。希望同学们有机会精品学习资料可选择pdf第4页，共5页----------------------- 学习必备欢迎下载可以多走走，多看看。送给大家一句话，“读万卷书，行万里路”，收获无数。六、作业设计：作业超市：背诵课文4—6自然段，积累自己喜欢的语句。对比阅读《威尼斯之夜》，比较它与本文在内容、写法上的异同。将本文改写成一篇导游词，设计一份威尼斯的PPT，两者结合，带领家人“畅游”威尼斯吧！七、板书设计：小艇长⋯⋯有点儿像⋯⋯窄⋯⋯像⋯⋯深⋯⋯仿佛⋯⋯威尼斯船夫速度极快、操纵自如、左拐右拐、平稳穿过美景白天—喧闹夜晚---静寂精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------