威尼斯的小艇教学设计

人教版五年级上册《威尼斯的小艇》教案前置性作业：1.收集有关威尼斯的资料2.默读课文，思考：你从文中的哪些句段感受到了小艇是威尼斯的主要交通工具，与威尼斯人关系十分密切？一、谈话导入1．上节课我们跟随作者的脚步一起走进了威尼斯，这节课我们继续学习《威尼斯的小艇》，板书课题，齐读。过度：同学们还收集了那些有关威尼斯的资料？2.集体交流有关威尼斯的资料（威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。被人们称为"水城"﹑"桥城"﹑"百岛城"。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。）3．看，这就是威尼斯的小艇（出示小艇图片）小结小艇的特点二．感受小艇与威尼斯人的密切关系。前面说到，小艇是威尼斯的主要交通工具，等同于大街上的汽车，从这句话我们感受到了小艇与威尼斯的关系怎么样？（十分的密切，威尼斯人离不开小艇）你从文中的哪些句段感受到了小艇与威尼斯人的关系十分密切？ 1.学生自由小声的读课文2.学生小组交流3.展示汇报。预设：（1）.学习第四自然段，船夫的驾驶技术特别好……引导理解“操纵自如”。   A、“操纵自如”是什么意思呢？预习时谁查了这个词？联系上下文了吗？（课文中指驾驶熟练灵活，得心应手。）   B、引读，巩固对“操纵自如”的印象。（相机指导朗读。）   师：因为船夫操纵自如，行船的速度——，来往的船只很多，他却——   师：因为操纵自如，不管怎么拥挤，他总能——   师：因为操纵自如，遇到极窄的地方，他总能——   师：因为操纵自如，行船的速度极快，两边的建筑——   ⑤同学们，当你来到威尼斯，乘坐小艇游览，目睹着一个个操纵自如、驾驶技术特别好的船夫，你想对他们说什么吗？（2）商人夹了大包的货物……A.学习第五自然段，感悟人们的生活离不开小艇。提问：除了书上这些人用小艇做事外，还有哪些人用小艇做什么事？请用课文中的句式说一说。感悟标点符号的运用准确。知道抓典型人物来进行描写的方法。B：以读引写：——————坐着小艇——————————。