威尼斯的小艇设计

《威尼斯的小艇》教学设计知识与技能：１、能流利地朗读课文。 ２、通过理解课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。３、领会作者抓住特点介绍事物的表达方法。过程与方法：１、通过朗读、边读边想等方法，积累语句，体会作者的情感。利用课件，让学生感受威尼斯的风情。 ２、引导学生品析重点语句，了解小艇的特点。　3、抓住人物活动描写的句子，引导学生感悟小艇与人们生活的关系。情感态度与价值观：  1、使学生领略威尼斯水城的风情，陶冶学生的审美情趣。  2、通过品读赏美，从而使学生感悟到生活的美。教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，感受威尼斯的风情。教学难点：学习作者抓住特点介绍事物的方法。教学准备：多媒体课件，搜集有关威尼斯的资料。教学设计：一、创设情境，导入课题。 　 播放课件，学生观看。欣赏了威尼斯风光，你想说些什么呢？二、整体感知。1、 请大家速读课文，回忆一下作者主要给我们介绍了哪些内容？2、指名回答。三、自主、合作探究，深入了解。 1. 自主探究小艇的样子。谁愿意跟大家分享你的学习成果？（学生自由发言，教师随机点评，并指导朗读。）小结：作者通过几个比喻句形象生动地写出了小艇的样子和特点，这与作者的细致观察是分不开的，我们要学习作者抓住事物特点进行描写的方法。2、研读“船夫的技术”部分  “通过上面的学习，威尼斯小艇的样子已经深深地印入了我们脑海。这些船夫们的技术又如何呢？” ①学生齐读第四自然段，说说自己的感受。②你想对船夫们说些什们呢？③师生合作把自己的敬佩之情通过朗读展示出来。3、了解小艇与威尼斯人们生活的关系。①谈话：“作为威尼斯主要的交通工具，它与威尼斯人们生活的关系又怎样呢？请大家展开想象读一读课文的5－6自然段。” ②学生自由读课文，读完后小组合作完成练习。 段落描写的是什么时候的威尼斯主要的描写方法读一读喜欢的句子，说说读书体会。③学生汇报交流。小结：“是的，在水城威尼斯，白天非常热闹，只有在夜晚小艇停泊不动、靠岸休息的时候，城市才会静下来，才会沉沉地入睡。这时候，朦胧的月光、残破的桥梁、古老的建筑、还有那一艘艘停泊不动的新月一般的小艇，就构成了一幅独特而迷人的水城画卷。我们一起来欣赏一下威尼斯夜晚的景象。（出示课件。学生看完后谈感受。）请大家带着这样的感受和体会，齐读第六自然段。 四、总结，学生谈感受和收获。五、拓展延伸。 1.当小导游，介绍威尼斯。 2.阅读短文《威尼斯之夜》。3.模仿本文的写作方法，写一处景物或写一件物品。板书：                       26 威尼斯的小艇                 小艇的特点        独特有趣                 船夫的技术        高超              与人们生活的关系     息息相关