威尼斯的小艇说课稿

《威尼斯的小艇》说课稿学校：辛侯庄小学姓名：董钊君 尊敬的各位评委老师，下午好：我是来自辛侯庄小学的董钊君，今天我说课的课题是《威尼斯的小艇》，下面我将从教材分析、教学目标、教学过程、板书设计、作业布置这五个环节来进行我的说课，本次说课为第二课时。《威尼斯的小艇》是人教版第九册第四单元的一篇精读课文。本单元是以异国风情为主题。作者马克吐恩以形神兼备、灵活多变的语句分别介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇的重要作用名为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。根据新课标中对三维目标的体现和符合五年级学生的认知发展水平，我把本课时的教学目标确定为：1、有感情的朗读课文，感受威尼斯的美丽和独特的风情，积累自己喜欢的语句。2、船夫驾驶技术的高超和小艇与威尼斯人生活的密切关系。3、学习作者观察事物、抓住事物特点进行描写的方法。设定这三个教学目标，是便于学生领略水城的风情，把学生的发展能力和陶冶情操相互结合。为有效实现以上的教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，我设置了如下的教学重难点：认识小艇的特点和作用，领悟作者的表达方法。为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我打算采用多媒体直观教学法、朗读法、讲授法、提问法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学 生的合作探究能力，自主学习能力，使之在真正意义上成为主动学习的小主人。根据教材特点和重难点的设置，我的教学过程主要分为以下四个大环节：一、激趣导入五年级的孩子虽然已经从形象思维开始向抽象思维进行过度，但直观的教学图片依旧能够激发起孩子的兴趣，因为在这个环节中，我会请学生欣赏威尼斯小城和小艇的图片，通过这些图片来欣赏这座水城独特的异国风光，巧妙自然地将他们带入愉悦的学习氛围之中。为课堂打下一个轻松愉快的基调。二、初读感知1、播放威尼斯小艇朗诵带，动听标准的朗诵可以帮助学生更快的入情入境，培养学生的语感。2、请学生自读课文，想一想课文主要从哪几个方面介绍了威尼斯小艇？学生通过读、思、讨论对课文的整体结构就有了一定的把握。为第三个环节细读课文打下基础。三、细读领悟1、老师范读第二自然段，学生边听边画小艇的特点。2、出示文中的三个比喻句，请学生想象小艇的样子，体会比喻的妙用。3、请学生自己动手画出想象中的小艇，小组合作评选出最好的。全班讨论一下为什么是最好的呢？让学生明白画出好的物体就必须抓住物体的特点，写作也是一样的。 4、回归文本，请学生齐读课文第二自然段。5、请学生同桌互读第四自然段，俩人合作完成表格。体会船夫驾驶技术的高超。（这样从语言文字入手，通过读、品、画先朗读，再理解，后想象的方法，既让孩子了解了小艇的特点，也体会了语言文字的优美，还培养了学生的想象力，更使学生在自助交流中完成了学习任务，达到了对教学目标的体现。）一、运用积累仿照课文当中第二自然段，自己选择一个感兴趣的物体进行一段介绍事物特点的仿写小练笔。学习作者观察物体的角度和表达方法。要求运用至少两种说明方法。把课堂教学最后落实到学生的写作运用中是课程标准中对高段课堂的目标之一，这样设计就是为了把文本教学真正的落实到孩子的语言文字积累上面，让他们能够学以致用。观看视频，赏威尼斯。最后，我选择用一段3分22秒的视频带着学生身临其境的去这座古老的威尼斯古城，去看一看真实的威尼斯人们的生活，这样设计，便于学生在观看多媒体课件的过程中激发起大脑中对原有或已经学过知识的回顾和再现，从而产生学习的渴望。下面就是我的板书设计，板书其实就是一个微型的教案，我这样设计既结合了教学内容，符合板书设计条理性，又清楚让学生能够一目了然的回忆起本节课学习的知识框架。能够帮助学生达到一个梳理提示的作用。简洁明了，把握重点。 结合教学目标和教材大纲上的要求，我把本节课的作业设置为两项：1.熟练背诵课文四、五自然段，并把自己喜欢的句子抄下来。　　2.阅读《威尼斯之夜》。结合读了两篇文章的感受，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。以上便是我全部的说课内容，有不足之处还望各位专家评委批评指正，谢谢！