威尼斯的小艇说课稿

《威尼斯的小艇》说课稿凯里五小王芳课文简介：《威尼斯的小艇》义务教育课程标准实验教材是五年级下册的一篇讲读课文。本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的美丽风光。设计理念：创设能引导学生主动参与的教育环境，能较好地激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。教学目标：1、理解重点词。领会抓住事物特点进行描写的写作方法。2、了解威尼斯独特的风情、小艇的特点以及它与人们生活的密切关系。3、引导学生运用电子白板自主探究学习，培养学生运用信息的能力。4、能感受文中语言文字的美，有感情地朗读课文。教学重点：了解小艇的特点以及它的重要作用，学习作者抓住事物特点进行描写的写作方法。教学难点：了解小艇的特点和它与威尼斯水城的密切关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学流程：本课的主要教学流程按照整体——部分——整体—— 拓展的线索展开，分为“创设情境，入景赏美；研读课文，入文赏美；赏读课文，感悟其美；拓展延伸，发展能力”四大环节。一、创设情境，入景赏美运用信息技术，借助电子白板，引导学生交流课前收集的资料、观看录象、交流汇报，从而感受威尼斯小艇、威尼斯城市以及它与大自然和谐的美。二、研读课文入文赏美利用自主探究学习的教学策略，发挥电子白板的功能，引导学生抓住文章的三大重点，展开研究性学习，让学生在“乐中读、读中议、议中学、学中练”，从而感受威尼斯小艇特有的美丽风光。（一）感受“小艇构造独特”的美运用白板的文字输入、勾画功能引导学生抓重点词和写作方法来理解课文。（二）感受“船夫驾驶高超技术”的美抓“中心句”和重点词理解、感悟（三）感受“小艇与人们生活和谐”的美在读练中感悟三、回归整体，感悟其美利用电子白板播放音效功能进行配音朗读，再让学生看板书谈收获。四、拓展延伸，培养能力 分组搜索我国苏州园林的资料，思考：苏州与威尼斯有什么相同和不同？教学反思：（一）智用情景，激活课堂。借助电子白板的资源库和视频播放功能可以创设情景，实现视、听、动多感官的联合，引起学生情感的共鸣。（二）巧用功能，妙趣横生。运用电子白板的文字输入、幕布、勾画、交互等功能为学生随机预设悬念，突出重点。（三）真情演绎，轻松驾驭。电子白板的音效功能，可以让同学们在愉悦的氛围中轻松走进文本，走进作者的内心世界，畅谈自己的真情感。（四）拓展延伸，丰富知识。电子白板上的资源库，为学生形成了更多、更深的学习体验。结束语：电子白板就是我们教师头顶的星空，在这片星空下，教师和学生可以尽情演绎教与学。电子白板，让课堂教学更生动、更精彩！2012年5月18日