26威尼斯的小艇 教案

26.威尼斯的小艇一、教学目标：1、朗读课文，背诵课文4——6自然段，积累自己喜欢的句子。2、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点以及它同威尼斯的关系。3、领会作者抓住特点和把人的活动同事、风情结合起来描写的方法。二、教学重点：让学生了解小艇的特点和它同人们的生活密切相关。三、教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同风景、风情结合起来描写的方法。四、教具准备：小艇的图形，白板课件，威尼斯风光视频。五、课时安排：2课时六、教学过程：第二课时一、导入今天，我们跟随马克·吐温先生再次走进威尼斯，去感受这座水上城市的独特魅力。齐读课题。二、回顾旧知 通过上节课的学习，说说课文那一段话概括了小艇与威尼斯之间的关系密切？三、明确学习目标1、朗读课文，背诵课文4——6自然段，积累自己喜欢的句子。2、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点以及它同威尼斯的关系。3、领会作者抓住特点和把人的活动同事、风情结合起来描写的方法。四、进入课文1、自学指导（一）自由读课文第二自然段，说说作者介绍了小艇的哪些特点？是怎样把它写具体的？（2分钟后，比比谁说的好）学生汇报。2、小艇行驶进了一条水道，来往船只很多，说到十分拥挤，这样的情况下船夫如何驾驶小艇呢？（1）指名读第四自然段（2）本段围绕那句话写的？（3）作者从哪几方面介绍了船夫的驾驶技术特别好？3、看来作者早已置身在小艇之中，干脆趁着兴致坐着小艇去观光。看看你有什么感受？播放威尼斯风光微视频（体会作者说不完的情趣） 2、自学指导（二）默读课文5、6段，完成下面表格。（3分钟后，比比谁找的准）说说白天给你留下了什么印象？（板书）3、白天人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。教师读课文最后一段中描写夜色的句子。说说夜晚的威尼斯给你留下了什么印象？用课文中的一个词就是----（静寂）板书学生读，通过读来欣赏威尼斯月夜的魅力。五、体会写法1、回顾全文，想象你从文中学到了什么表达方法？白天小艇出动，城市就热闹。夜晚小艇停泊，城市就沉寂。（对比）热闹、沉寂，动静结合。2、作者通过介绍威尼斯独具特色的小艇，像我们展现了威尼斯的美景、以及威尼斯人们的生活。六、当堂训练如果你作为一名威尼斯的小导游，请你写一篇简短的导游词，向没去过那里的朋友介绍一下你眼中的威尼斯。指名展示。七、布置作业1、积累文后《威尼斯之夜》中你喜欢的句子。2、用一段话，写写家乡的某个景或者某个物，要写出特点来。八、板书设计 26、威尼斯的小艇长、窄、深翘起轻快灵活热闹沉寂动→结合←静