威尼斯的小艇（教学反思） (2)

《威尼斯的小艇》教学反思《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。在教学中，我感觉教学过程比较顺畅，能在一节课里完成了预设的教学任务。这是我较满意的地方。在上课过程中，我总共七次运用了教学资源，差不多用时十分钟，应该说每次它们都发挥了有效的作用。比如第一次资源，威尼斯地处异国他乡，地理环境独特，而我们生活的地区，学生几乎没有接触过小艇、船在水里行驶的情景，缺乏直观感受，所以很有必要对这座闻名世界的水上城市有一个直观、形象的了解。在学生理解全文的基础上，对威尼斯有了一定的了解，也渴望到威尼斯去游览，学生兴趣高涨，这时我随机播放威尼斯视频，即使学生感受到了异国风光的独特，又对整篇课文内容起到了升华作用。第二、三次资源是帮助学生了解小艇的样子时起了很重要的作用，对于小艇的特点描写中，我利用现成资源解决了学生对“独木舟”的认识；运用句子的对比，让学生体会到采用修辞手法描写的句子更生动更形象，引导他们今后在写作中注意提炼丰富的语言。第六次资源则是展开学生的想像与总结了小艇和人们的生活有着密切的联系。不足之处：1.在学习船夫驾驶技术好时，我作的小练笔，由于担心时间不够，学生不能立刻说出来了，我就先把例子说给学生了，如果我能利用媒体资源，马上把原文变成填空的形式，给学生一点时间进行讨论，那效果就非常理想了。难点自然也突破了。   2.在学习最后一段时，让学生在诗歌与课文的对比中体会威尼斯的美，但是具体美体现在哪，没让学生找出来，没能细细体会。如果在这里我也该插入一段媒体朗读，再让学生去朗读，效果会更好，也解决了我读书不够标准的缺陷。而我安排的内容太多，给我留下了很多的遗憾。