复件威尼斯的小艇教案
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复件威尼斯的小艇教案

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时间:2022-03-16

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资料简介
威尼斯的小艇教学目标:1、通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、船夫的驾驶技术及它同威尼斯的关系。2、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点:了解小艇的特点以及它的重要作用和它与人们生活的密切关系,学习作者抓住事物特点,并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的写作方法。教学难点:了解小艇的特点和它与威尼斯水城的密切关系,学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备:ppt教学过程:一、情景引入,激发兴趣上节课咱们欣赏的是小艇样子。新月一样的美丽外形、水蛇一样的灵活行动,给我们留下了深刻的印象。这节课让我们驾着小艇继续浏览风光旖旎的威尼斯吧!二、品读文本(一)、创设情境,提出问题出发之前,我们先来一个假设,假如此时此刻,你就在威尼斯,就坐在小艇里 ,拿着照相机,你最想拍下哪一个镜头呢?快速的读读课文4-6自然段,找到你最想拍的镜头,并谈谈自己拍下这一镜头的理由。(二)、赏析亮点,突破难点生1:船夫高超的驾驶技术师:是啊,独具特色的小艇没有人可不行,没有驾驶小艇的人,没有威尼斯的船夫,再美的小艇,再奇特的小艇,它也发挥不了任何作用。所以咱们更需要了解的应该是驾驶小艇的人。师:说说你为什么情不自禁的拍下这一镜头生:因为船夫的驾驶技术特别的好师:从哪儿知道的?生:……师:能加上动作读读这些句子吗?生:表演读(船夫的驾驶技术特别好,……不知看哪一处好)师:造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光,小艇随着浪花时起时伏,我们的心也随之忐忑不安,真怕一不小心坠入水中。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫,你会向我介绍:生读:我们这里的船夫的驾驶技术特别好,……不知看哪一处好。生2:小艇的作用师:同学们,有这么棒的船夫,这么棒的驾驶技术,这样轻快灵活的小艇,坐上小艇 ,那肯定是一种享受。来,我们一起坐上小艇,继续美美地领略领略威尼斯迷人的风光吧!你们还拍下了哪些优美的风景?生:商人、青年妇女……师:哪处风景给你留下了最美的印象?生:威尼斯的夜景(印象最美)师:欣赏着这样的风景,你们的最大感受是什么?生1:给人一种非常沉寂的感受;太有诗意了;:好像在美妙的梦中一般;很静很静的感觉,仿佛我们都跟着睡着了;美不胜收……师:嗯!怀着这样美妙的感觉,咱们一起来读读这段话。生:(齐读)这时候水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。师:把这两句话联系起来,“岸边的船都停泊着不动。”“静寂笼罩着威尼斯。”你体会到了什么?生1:我体会到这个时候威尼斯小艇的船夫都回家去了,他们就把船栓在这地方,夜晚笼罩了这个地方,显出一种宁静的气氛。生2:小艇显出威尼斯的确是个美丽的地方,它白天是一种喧闹的美,而晚上则是一种寂静的美。师:小艇不动了,所以静寂就笼罩着威尼斯。小艇动了,威尼斯就充满了热闹、充满了喧哗、充满了活力和生机。现在,小艇累了,休息了。我们看到——生:(齐读)这时候水面上渐渐沉寂…… 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。师:一个宁静的威尼斯,一个沉寂的威尼斯,一个象笼着轻纱一样的梦的威尼斯。(播放威尼斯夜景的录像,随着梦幻般的音乐声,老师轻轻地读起了课文)“这时候水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”(课堂上一片宁静)师:陶醉了,是吗?你舍得离开这宁静的威尼斯吗?生1:(朗读)这时候水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。师:你还想陶醉在这笼着轻纱一样的梦的威尼斯吗?生2:(朗读)这时候水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。师:让我们一起陶醉吧!生:(齐读)这时候水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。师:夜晚的威尼斯是静寂的,白天的威尼斯则是喧闹的、充满活力的。人们靠着小艇,忙碌着、工作着、生活着。看!谁来了?生1:(朗读)我们看见商人夹了一大包货物,走下小艇,匆匆地去作生意。师:看!谁也来了?生2:(朗读)年轻的妇女在小艇里,高声谈笑。师:看!还有谁也来了? 生3:(朗读)许多小孩子也坐在小艇里,由保姆伴着,到郊外去呼吸新鲜空气。师:还有呢?还有谁也来了?生4:(朗读)老人带了全家,夹了圣经,雇了小艇,上教堂去做祷告。小练笔:1、师:仅仅是商人、妇女、小孩、老人用着小艇吗?你再看!再看!谁也来了?谁也来了?照着书上的那种句式说说你还看到谁也来了。并把你看得的,听到的,想到的……都记下来吧!2、回报交流生1:游人们坐在小艇里观赏着船外的优美风景。生2:老师带着讲义夹,匆匆地走下小艇,赶着去学校上班。师:老师的步伐总是匆匆的。(笑声)生3:也许是下午,老师雇了小艇,去一个同学的家里进行家访。生4:放学了,小学生们蹦蹦跳跳地走下小艇,正打算回家呢。师:放学总是一件让人高兴的事儿。(笑声)生5:许多大人雇了小艇,到戏院里去看电影《指环王》。师:好嘛!也不知那个时候有没有《指环王》?(笑声)生6:每到周末,一些家长会带着自己的孩子雇了小艇,到亲朋好友家去作客。生7:年轻人穿着漂亮的衣服乘着小艇去参加朋友的生日宴会。 生8:医生接到一个求救电话,就匆匆地坐上小艇,赶去抢救病人。三、情感升华师:是啊,威尼斯的人们,来威尼斯旅游的人们,他们谁也不离开威尼斯的小艇。也难怪呀,作者在文章的一开头,就发出了这样的感叹——生:(齐读)威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具,等于街头的汽车。师:威尼斯离得开小艇吗?生:(齐答)离不开!师:小艇离得开威尼斯吗?生:(齐答)离不开!师:假如请你用一个词语来形容威尼斯的小艇,你最想把哪个词语献给它?生1:快乐的小艇;轻快灵活的小艇;新月一样的小艇;给我们带来了诗意的小艇;舒适、舒服的小艇……师:让我们一起深情地喊一声,再见了——生:(齐读)威尼斯的小艇师:(声音渐轻)再见了——生:(齐读,声音也跟着渐轻)威尼斯的小艇师:(声音更轻)再见了——生:(齐读,声音也变得更轻)威尼斯的小艇

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