威尼斯的小艇导学案

教学目标：　　　1．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。　　　2．领会抓住事物特点写的表达方法。　　教学重点：　　　　了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。　　教学难点：　　　　学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。一、导入1师：同学们：通过上节课的学习，我们已经知道：威尼斯是世界著名的旅游胜地，小艇是主要的交通工具。是的，船、桥梁、历史、名胜组成了威尼斯奇妙的画卷。今天这节课，老师将和同学们再次走进威尼斯，领略那里的异国情趣，独特的景观。如果你有一个照相机你想留下那些镜头，最好用书上的语言或句子。拍这些照片的时候，你有什么感受？(3分钟)2师：我们课文围绕威尼斯写了哪些内容？請学生回答，教師相机板书，小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用。(1分钟)二、小组合作探究1师：课文是怎样描写这些内容的？小组合作学习，选择你们小组最喜欢的内容，合作读课文，找出相关的词语、句子、段落，进行讨论，并把读书感受写下来。教师巡视指导。(15分钟) 2刚才大家讨论得真认真，很多同学写出了自己独特的感受，下面就课文内容进行汇报。三学生按汇报，教师相机指导，并进行朗读指导并让学生进行朗读评价。、(21分钟)教师需要注意指导的内容：a写法指导，写小艇样子用了比喻的方法，相机板书比喻词有点儿像，像，仿佛，像。但是比喻词不一样，那我们在写文章时也要注意同样是描写一样景物或描写同一个动作也要学会运用不同的表达方法。说一段话用上这些比喻词，写旗台上的水杉树。B学生口语交际能力指导，想象创新能力指导假如你就是威尼斯的一个船夫你会怎么吆喝客人坐你的船？请三个学生上台吆喝客人，你为什么要坐她的船？船夫上的驾驶技术怎么样？用一个什么词来形容？你是怎么理解操作自如的？你在生活中做什么事情操作自如？　师：坐在这么稳当的船上你想做些什么呢？师：多悠闲啊！是啊，真是船在水中走，人在画中游。C想象创新能力和课外收集资料的能力培养，读5.6自然段，那句话给你印象最深？船就是威尼斯重要的交通工具了。如果没有船，会是怎样的情景呢？用一句优美的句子来说说。如果威尼斯没有了船人么人们将无法生活。 　　生：师：谁能用优美的句子说一说呢？　　没有了船就像鸟儿没有了翅膀。　　生：　　、生：师：课文是怎样写的？读课文最后三句话。并进行评价。板书艇停城静看来人们用船做许许多多的事情，书中怎么说？请同学们齐读５和６自然段第一、二句话再想象：还有哪些人坐船做哪些事呢？板书艇动城闹。怪不得文章的第一自然段这样写，齐读第一自然段。在我国有一个与威尼斯结为亲密的姊妹城的地方──苏州。去后查资料，了解苏州，走进苏州。