威尼斯的小艇教学反思

五年级26课《威尼斯的小艇》教学反思小东沟小学：吴海燕2014年5月21日，我们第三组的三类人在县一中进行了“三类人”展示交流课。我也有幸执教了五年级第26课《威尼斯的小艇》这篇课文，通过自己的教学和课后的反思，我觉得自己在教学上还欠缺很多的东西。现将自己的教学情况总结如下：一、扎实的教学基本功作为一名教师，教学基本功是不可或缺的。作为年轻教师的我，在教学的学习上，还欠缺很多的理论水平，同时语文的知识性也比较的缺乏。这说明平时的学习还是少了。还要不断地加强教师的业务学习和基本功的训练。要通过外出参加培训、教师本校的业务学习、专业的理论学习、校本培训的学习以及外出听课等方式，不断地提高自身的业务能力。平时要多参加这样的公开课活动，多走出去，到不同的环境里去锻炼一下自己，只有这样才能更好的在教学中成长和进步。二、大量的教学阅读作为一名教师，耍想给学生一滴水，自己就必须是长流水，只有这样才能不断地满足学生对知识的渴求。要想教给学生更多的知识，前提是教师就必须是百度或者是百科全书，这就需要教师不断地学习，进行大量的阅读。记得：我给学生在上《三国演义》里的《草船借箭》这篇课文时，由于我也特别喜欢看《三国演义》，那里面的人物我也非常的熟悉，给学生讲起来，就滔滔不绝了，孩子们更是饶有 兴趣的说着，特别是男生，更喜欢这里的人物，他们说到的人物，我几乎都能跟他们评论一番，孩子对我非常佩服，这节课在愉快和轻松中慢慢度过。在他们眼中，老师就是百科金书，其实，有时候孩子们懂得，老师还不一定懂呢！所以，要不断的学习，大量的阅读也是我们做教师的终身奋斗目标。归教学的真实，还给孩子们自学的天地作为一名教师，耍学会将语文教学的工具性和人文性相结合。以前我们随着新课改的步伐，认为：课堂只要达到了热闹的氛围，就能教给孩子们真正的知识，其实不然。现在的课堂不仅要教知识，还要教方法。在课堂教学中耍很好的将语文的工具性和人文性统一，这就要教师回归教学的真实，不能作秀。在《威尼斯的小艇》这篇教学中,我首先带孩子们欣赏了威尼斯美丽的风景，让他们体会到小艇在人们日常生活中的作用，培养他们的情感。然后，又让他们随着作者一起去感受这篇文章精秒的写作手法，将语文的知识性和工具性很好地结合一起，并通过学习，用自己的语言来介绍家乡的某一景物，突出特点。让学生能自己动手，将学会的写作方法灵活的运用。在本课中，我还通过设计一些表格，让学生进行自主学习，给他们提供自学的天地，体现孩子是学习的主人，而且是主动学习和探究的一个实践过程,这个过程培养了孩子的自主学习能力。在自主学习屮，孩子可以就某个问题，滔滔不绝的表达自己的意见，还可以与组内成员交换不同的看法，展现大家不同的思维模式，从而达到交流共享。既轻松乂快乐的学会了文中的知识。我想：作为一名老师，在教学中不断地进行反思，是自己进步最 大的动力，也是源泉。相信：在今后的教学中，我一定会认真的反思每一节课，研究每一节课，希望在给孩子们无穷无尽的知识时，口己就是那永无止境的长流水，是那内容丰富、无所不知的百度，也是那上知天文下知地理的百科全书……，不论怎样，我都会努力，为了那一双双渴求知识的眼神，我也要为自己的人生不留一点遗憾！小东沟小学2014年5月21日