威尼斯的小艇教学设计

《威尼斯的小艇》教学设计宁强县高寨子镇罗村坝小学刘红霞【教学目标】1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。2.朗读课文，积累自己喜欢的语句。3、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。【教学重难点】1、了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。【教学准备】搜集威尼斯的资料、制作课件【教学过程】（一）、创设情境，入景赏美1、出示世界各国的标志性景点，让学生说说这是哪个国家的什么地方？引出“威尼斯”。2、播放威尼斯风光片，说说你觉得这座城市有什么特别之处。3、出示威尼斯资料介绍：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条河道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯的河道是城市的马路，市内没有汽车，小艇是市内主要的交通工具。4、揭示课题：威尼斯的小艇。5、出示：水城小艇，请同学们用一句话将他们连接起来。（二）、整体感知，初识其美 1、师过渡：正因为威尼斯是一座水城，所以小艇就是这座城中主要的交通工具，所以马克吐温来到威尼斯，对小艇做了细致的观察，写下了这篇课文。现在请同学们读课文思考：围绕小艇给我们介绍了哪几方面的内容？2、生读文思考。3、交流汇报。（小艇的样子、船夫的驾驶技术好、小艇与人们的关系密切）（三）、研读课文，入文赏美1、感受“小艇构造独特”的美（1）出示小艇的图片，请同学们用自己的话说一说小艇是什么样子？（2）找出课文中描写小艇的语段。（指名读、齐读）（3）与你们描述得相比，作者的描写哪些值得我们学习？抓住3个比喻句研读，体会小艇的特点。（4）师小结：作者通过细致观察，抓住不同特点，把小艇描写得生动传神。（5）试做小导游：看图介绍小艇。2、感受“小艇与人们生活和谐”的美（1）过渡：就是这样构造奇特的小艇，成了威尼斯最主要的交通工具，小艇与威尼斯人的生活密切相关。请同学们再回到课文中去看一看，都有什么人乘坐小艇干什么？这说明了什么？请大家读文填空。（2）出示表格，交流填空。（3）想象：还有什么人坐小艇去干什么？（4）过渡：白天人们乘坐小艇去上学、去上班、去做生意，晚上当人们看完戏，乘坐小艇回到家后，整座威尼斯城市也进入了梦乡。请同学们欣赏威尼斯迷人的夜景。（幻灯片展示）再读课文最后一段。（5）质疑：作者写威尼斯的夜景和小艇有关系吗？（体会动静结合的写法）（6）小结过渡：白天，当小艇一出动，城市就充满了生机；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就陷入了寂静。 这一静一动的描写，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。这座古城因小艇而变得如此优美，那么又是谁使小艇的美得以展现的呢？（船夫）3、感受“船夫驾驶高超技术”的美（1）哪一个词最能体现船夫的驾驶技术好。（操纵自如）（2）根据课文内容补充填空：行船的速度很快，来往的船只很多，他（）；不管怎么拥挤，他();遇到极窄的地方，他（）。（3）创设情境让学生表演船夫驾驶小艇。（三）、拓展延伸，感悟其美1、介绍东方威尼斯——苏州。（图片展示）2、作业：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。【板书设计】小艇的样子长、窄、深、翘26.威尼斯的小艇船夫的技术操纵自如与人的生活密切相关